Η διδασκαλία καλών δεξιοτήτων μελέτης μπορεί να είναι μια πρόκληση από μόνη της, αλλά είναι μια πρόκληση που αποδίδει. Οι δάσκαλοι και οι γονείς μπορούν να παρέχουν στους μαθητές τα εργαλεία που χρειάζονται για να μάθουν καλές συνήθειες μελέτης, τα οποία μπορεί να είναι πολύ ωφέλιμα για ολόκληρη τη ζωή τους ως μαθητές. Για να διδάξετε αποτελεσματικά τις καλές συνήθειες μελέτης, πρέπει να βοηθήσετε τους μαθητές να προετοιμαστούν για ένα καλό περιβάλλον μελέτης, να διδάξουν ενεργό διάβασμα, να καθορίσουν ποιες είναι οι καλές συνήθειες μελέτης, να συζητήσουν τη σημασία της διαχείρισης και της οργάνωσης του χρόνου και μετά να παρακολουθούν την πρόοδο που επιτυγχάνεται από τους μαθητές ή Φοιτητές.
Βήμα
Μέρος 1 από 5: Προετοιμασία για ένα καλό περιβάλλον μάθησης
Βήμα 1. Εξετάστε την ηλικία του μαθητή ή των μαθητών
Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν διαφορετικά από τους μαθητές λυκείου, οι οποίοι έχουν επίσης διαφορετικές συνήθειες σπουδών από τους μαθητές λυκείου. Όλοι είναι επίσης διαφορετικοί από τους μαθητές και οι μαθητές διαφέρουν από τους ενήλικες μαθητές.
Όταν διδάσκετε κάτι σε κάποιον, είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη την ηλικία, το αναπτυξιακό του επίπεδο και το τι έχει μάθει για να καθορίσετε τι χρειάζεται να μάθει από εσάς
Βήμα 2. Εξετάστε το υπόβαθρο ή τη ζωή του μαθητή στο σπίτι
Ρωτήστε αν υπάρχει ένα ήσυχο μέρος στο σπίτι για να σπουδάσουν και να κάνουν τις εργασίες τους.
- Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό να ληφθεί υπόψη για τα παιδιά που ζουν στο σπίτι με τις οικογένειές τους, επειδή, για παράδειγμα, ορισμένες οικογένειες δεν διαθέτουν δωμάτιο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ξεχωριστό δωμάτιο για τα δικά τους παιδιά. Ορισμένα σπίτια είναι αρκετά γεμάτα από άλλους ανθρώπους που ζουν ή ζουν εκεί, και αυτό δεν είναι κάτι που ελέγχεται από το παιδί. Σως χρειαστεί να μιλήσετε στην οικογένεια για τη σημασία της δημιουργίας ενός ήσυχου χώρου για ένα παιδί που πρέπει να κάνει την εργασία του.
- Για μαθητές, ενήλικες και παιδιά που έχουν ήσυχους χώρους στο σπίτι, μιλήστε τους για την εύρεση και τη χρήση των ήσυχων χώρων που έχουν στη διάθεσή τους. Βιβλιοθήκες, ήσυχα καφενεία και πάρκα είναι υπέροχα μέρη σε εξωτερικούς χώρους που μπορούν να σπουδάσουν μαθητές και ενήλικες (καθώς και μαθητές λυκείου).
Βήμα 3. Ρωτήστε τους μαθητές σας τι σημαίνουν για αυτούς οι καλές συνήθειες μελέτης
Mayσως εκπλαγείτε όταν μάθετε ότι πολλοί μαθητές αντιλαμβάνονται τον χρόνο που ξοδεύουν κοιτάζοντας τα βιβλία ως ίσο με το πόσο καλά έχουν σπουδάσει.
Θα είστε σε θέση να μάθετε λίγο για τις συνήθειες μελέτης που έχουν οι μαθητές σας επί του παρόντος από αυτά που λένε για καλή μελέτη κατά τη γνώμη τους
Βήμα 4. Ρωτήστε τον μαθητή ή τους μαθητές για τους στόχους και τα κίνητρα
Το κίνητρο είναι ένα σημαντικό μέρος της μάθησης. Οι μαθητές που δεν έχουν κίνητρο να μάθουν θα είναι πολύ πιο δύσκολο να μάθουν.
- Υπάρχουν διάφοροι τύποι κινήτρων - ο πρώτος είναι εξωτερικός ή εξωτερικός. Αυτός ο τύπος κινήτρου περιλαμβάνει καλούς βαθμούς και πιθανές ανταμοιβές για την απόκτηση καλών βαθμών, όπως χρήματα, βόλτα, ψώνια, καλό βιντεοπαιχνίδι ή ταινία ή πτυχίο κολλεγίου. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα εξωτερικών κινήτρων και ανταμοιβών.
- Ο δεύτερος τύπος κινήτρου είναι το εσωτερικό κίνητρο. Οι μαθητές θέλουν να επιτύχουν την επιτυχία για να δείξουν ότι μπορούν ή να νιώσουν περήφανοι για τον εαυτό τους και να κάνουν τους άλλους περήφανους για αυτούς. Η επιθυμία να παράγουν καλά αποτελέσματα προκύπτει από τα συναισθήματα μέσα τους.
- Και οι δύο τύποι κινήτρων είναι φυσικά και υγιή κίνητρα. Συζητήστε με τους μαθητές σας τι θέλουν να επιτύχουν και δώστε παραδείγματα καλών βαθμών, δώρα που αγοράστηκαν για αυτούς, πτυχία λυκείου ή κολλεγίου και το αίσθημα υπερηφάνειας που θα προκύψει με το καλύτερο.
Μέρος 2 από 5: Διδασκαλία Ενεργητικής Ανάγνωσης
Βήμα 1. Εισάγετε την ενεργή ανάγνωση
Η ενεργητική ανάγνωση είναι ένα σημαντικό πρώτο βήμα για να έχετε καλές δεξιότητες μελέτης. Η ενεργή ανάγνωση είναι ένας τρόπος ανάγνωσης που θα σας κάνει να αλληλεπιδράσετε με το διάβασμα.
Στην ενεργή ανάγνωση, δεν ακούτε απλώς τις λέξεις στο μυαλό σας καθώς διαβάζετε, τότε απλώς εξαφανίζονται. Η ενεργή ανάγνωση είναι πολύ σημαντική για την κατανόηση νέου υλικού ανάγνωσης όταν υπάρχει ανάθεση ανάγνωσης. Τα παρακάτω βήματα περιγράφουν τον τρόπο διδασκαλίας της ενεργού ανάγνωσης
Βήμα 2. Διαβάστε με σκοπό
Οι μαθητές πρέπει να έχουν μια αποστολή ενώ διαβάζουν. Εάν είστε δάσκαλος, πείτε τους τι να ψάξουν. Εάν δεν είστε δάσκαλος, ζητήστε τους να μάθουν από τον δάσκαλό τους τι να ψάξουν ή να γνωρίζουν κατά την ανάγνωση.
- Για τους μεγαλύτερους μαθητές, οι στόχοι μπορούν να αφεθούν σε αυτούς να θέσουν οι ίδιοι. Ζητήστε τους να θέσουν έναν στόχο ανάγνωσης για ένα βιβλίο πριν αρχίσουν να διαβάζουν.
- Οι μεγαλύτεροι μαθητές μπορούν να βασίσουν τους στόχους ανάγνωσής τους σε αξιολογήσεις, όπως γραπτές εργασίες ή εξετάσεις. Οδηγήστε τους να εξετάσουν τις μελλοντικές αξιολογήσεις για να διαπιστώσουν εάν μπορούν να θέσουν εστιασμένους στόχους ανάγνωσης.
Βήμα 3. Σημειώστε την ανάγνωση
Εάν επιτρέπεται, (ορισμένα δημόσια σχολεία δεν επιτρέπουν στους μαθητές να γράφουν σε έντυπα βιβλία), οι μαθητές πρέπει να σημειώσουν με δείκτες ή κύκλο και να υπογραμμίσουν προτάσεις και λέξεις που τους ενδιαφέρουν και να γράψουν ερωτήσεις και σημειώσεις στο περιθώριο της σελίδας.
Ένας τρόπος για να μπορέσουν οι μαθητές να σημαδέψουν τα αναγνώσματα χωρίς να καταστρέψουν ένα κοινό τυπωμένο βιβλίο είναι να κάνουν φωτοτυπίες ιστοριών ή κεφαλαίων αναγνωστικού υλικού
Βήμα 4. Δημιουργήστε συνδέσμους
Αυτή η μέθοδος είναι παρόμοια με τη στρατηγική στο βήμα προεπισκόπησης. Διδάξτε τους μαθητές να κάνουν συνδέσεις μεταξύ της ανάγνωσης και του εαυτού τους (Αυτό το απόσπασμα μου θυμίζει πότε…) ή ανάγνωση με άλλο διάβασμα (Αυτό μου θυμίζει άλλο βιβλίο…) ή μεταξύ ανάγνωσης και κόσμου (Αυτό ακούγεται σαν αυτό που συμβαίνει όταν…) Το
Η δημιουργία συνδέσεων είναι πολύ σημαντική για να θυμάστε μακροπρόθεσμα ό, τι έχει διαβαστεί στο υλικό ανάγνωσης
Βήμα 5. Κάντε μια περίληψη
Μετά την ανάγνωση, οι μαθητές πρέπει να αναρωτηθούν για την ουσία αυτών που έχουν διαβάσει. Ζητήστε τους να κρατήσουν σημειώσεις για τα πιο σημαντικά μέρη της ανάγνωσης, όπως την κύρια ιδέα και κάποιες υποστηρικτικές λεπτομέρειες.
Μέρος 3 από 5: Καθορισμός καλών δεξιοτήτων μελέτης με μαθητές
Βήμα 1. Διδάξτε πώς να κάνετε μια προεπισκόπηση
Ενημερώστε τους μαθητές σας ότι η προετοιμασία του εγκεφάλου τους για να μάθουν νέα πράγματα είναι πολύ σημαντική για αυτούς. Υπάρχουν αρκετοί σημαντικοί τρόποι για να το κάνετε αυτό:
- Σάρωση (Σάρωση). Διδάξτε στους μαθητές πώς να ξεφυλλίζουν τις σελίδες ανάγνωσης που έχουν εκχωρηθεί και να αναζητούν τίτλους, εικόνες, πίνακες, διαγράμματα και/ή λέξεις με έντονους χαρακτήρες.
- Κανω προβλεψεις. Αφού σαρώσετε κάποιο αναγνωστικό υλικό ανάγνωσης, ζητήστε από τους μαθητές σας να κάνουν μερικές προβλέψεις για το τι θα σπουδάσουν. Τι θα αφορά αυτή η ανάγνωση;
- Συνδέστε ό, τι θα μάθετε με αυτό που είναι ήδη γνωστό. Ακόμα καλύτερα αν είναι κάτι που σας ενδιαφέρει. Μερικοί μαθητές μπορεί να βρίσκουν ένα συγκεκριμένο θέμα πολύ βαρετό, αλλά αν μπορούν να το συσχετίσουν με κάποιο θέμα που τους αρέσει, ή ένα χόμπι ή τηλεοπτική εκπομπή/ταινία, θα είναι πιο ανοιχτοί στην εκμάθηση νέου υλικού ανάγνωσης.
Βήμα 2. Διδάξτε πώς να κάνετε ερωτήσεις
Οι καλοί μαθητές δεν φοβούνται να κάνουν ερωτήσεις. Οι ερωτήσεις δείχνουν ότι οι μαθητές είναι συγκεντρωμένοι και θέλουν να μάθουν περισσότερα ή χρειάζονται διευκρινίσεις για πράγματα που ίσως δεν ήταν ξεκάθαρα πριν.
- Εξασκηθείτε στις ερωτήσεις με τους μαθητές. Ζητήστε τους να γράψουν ερωτήσεις διαβάζοντας νέα πράγματα και ρωτήστε την ομάδα στην τάξη.
- Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές καταλαβαίνουν ότι τους καλωσορίζετε πάντα να κάνουν ερωτήσεις και ότι δεν θα τους κάνει να φαίνονται ηλίθιοι. Στην πραγματικότητα, εσείς (και οι περισσότεροι δάσκαλοι) πιστεύετε ότι θα τους κάνει να φαίνονται πιο έξυπνοι και θα γίνουν πράγματι πιο έξυπνοι κάνοντας ερωτήσεις ακούγοντας τις απαντήσεις ή τις συζητήσεις που ακολουθούν.
- Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν ερωτήσεις καθώς μελετούν και να μάθουν τις απαντήσεις μόνοι τους ή να φέρουν τις ερωτήσεις στην τάξη ή να τις συζητήσετε.
Βήμα 3. Διδάξτε πώς να αναθεωρείτε
Αφού οι μαθητές τελειώσουν την ενεργό ανάγνωση, ζητήστε τους να κάνουν περισσότερα αναλογιζόμενοι αυτά που έχουν διαβάσει. Θα πρέπει να κοιτάξουν ξανά τα επισημασμένα αποσπάσματα, σημειώσεις και εικόνες και τίτλους στην ανάγνωση. Μπορούν να φτιάξουν κάρτες flash ή κάρτες σημειώσεων για να καταγράψουν πολύ σημαντικές ιδέες, χρησιμοποιώντας τις δικές τους λέξεις.
Η διδασκαλία των μαθητών να κρατούν σημειώσεις με τα δικά τους λόγια είναι πολύ σημαντική, για την κατανόησή τους και για την αποφυγή λογοκλοπής σε έγγραφα και εξετάσεις
Μέρος 4 από 5: Συζήτηση για τη διαχείριση του χρόνου και τις ρυθμίσεις
Βήμα 1. Μάθε με πώς να είμαι ακριβής
Ζητήστε από τους μαθητές να φτιάξουν ένα πρόγραμμα για το τι κάνουν κάθε μέρα. Τι ώρα γυρίζουν σπίτι από το σχολείο; Ποιες δραστηριότητες μετά το σχολείο κάνουν κάθε εβδομάδα; Πότε μπορούν να κάνουν εργασία και να σπουδάσουν;
Ζητήστε από τους μαθητές να γράφουν τι κάνουν κάθε εβδομάδα στο εβδομαδιαίο ημερολόγιο. Μερικοί μαθητές μπορεί να έχουν άφθονο χρόνο για να σπουδάσουν, άλλοι όχι
Βήμα 2. Συζητήστε τις επιλογές για να δημιουργήσετε αρκετό χρόνο για μελέτη
Εάν οι μαθητές σας έχουν πολλές δραστηριότητες εκτός σχολείου, αλλά δεν βρίσκουν χρόνο να κάνουν τις εργασίες και να μελετήσουν καλά, συζητήστε το μαζί τους. Το ενδιαφέρον για εξωσχολικές δραστηριότητες είναι σημαντικό, αλλά ανάλογα με την ποσότητα των εργασιών που έχουν στο σπίτι, θα πρέπει να προγραμματίσουν αρκετό χρόνο για να ολοκληρώσουν την εργασία. Αυτό μπορεί να σημαίνει διακοπή μιας ή δύο εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Βήμα 3. Διδάξτε τη σημασία της οργάνωσης
Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές έχουν ξεχωριστούς φακέλους για κάθε σχολικό μάθημα. Αυτό γίνεται πιο σημαντικό στο γυμνάσιο και μετά, αν και μπορεί επίσης να κάνει τα πράγματα ευκολότερα κατά τη διάρκεια των δημοτικών τάξεων. Πείτε τους ότι η οργάνωση της εργασίας για κάθε μάθημα θα είναι πολύ χρήσιμη κατά τη διάρκεια της μελέτης.
- Σε κάθε φάκελο, πείτε τους να αποθηκεύσουν την εργασία που πρέπει να υποβληθεί και την ενημέρωση/εργασίες στην αριστερή πλευρά και την ολοκληρωμένη εργασία που έχει διορθωθεί και επιστραφεί στη δεξιά πλευρά. Πρέπει να σώσουν τα πάντα από το μάθημα για να σπουδάσουν αργότερα.
- Εάν ο φάκελος είναι πολύ γεμάτος, έχετε ένα "μπροστινό" χαρτοφυλάκιο για να κρατήσετε την εργασία σας μέχρι το τέλος του έτους και διατηρήστε αυτόν τον φάκελο οργανωμένο ανά θέμα επίσης. Οι μαθητές μπορούν ακόμη και να συγκεντρώσουν ορισμένες εργασίες πολλαπλών σελίδων και όλες τις εργασίες που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο θέμα σε κάθε τάξη. Για παράδειγμα, όλες οι εργασίες πολλαπλασιασμού μπορούν να συναρμολογηθούν χρησιμοποιώντας συνδετήρες, τότε όλες οι εργασίες της διαίρεσης τοποθετούνται σε διαφορετικό σωρό, στο φάκελο μαθηματικών.
Μέρος 5 από 5: Παρακολούθηση της προόδου
Βήμα 1. Παρατηρήστε τις αλλαγές στην απόδοση
Το πρόγραμμα σπουδών που δημιουργήθηκε με τους μαθητές σας μπορεί να χρειαστεί να αλλάξει λόγω αλλαγής του προγράμματος, περισσότερου υλικού που πρέπει να συμπεριληφθεί ή άλλων παραμέτρων.
- Να είστε όσο το δυνατόν πιο ευέλικτοι και προσιτοί, ώστε οι μαθητές να μπορούν να έρθουν σε εσάς εάν πρέπει να αλλάξει η πορεία σπουδών τους, αντί να χρειάζεται να τους αντιμετωπίζετε συνεχώς.
- Παρατηρήστε πώς αποδίδουν. Εάν οι επιδόσεις των μαθητών δεν βελτιωθούν, ή αν επιδεινωθούν, μιλήστε τους το συντομότερο δυνατό σε κλειστό περιβάλλον, ώστε να μην ντρέπονται ή δεν κοροϊδεύονται από τους συνομηλίκους τους. Για τους μαθητές που φαίνεται να αντιμετωπίζουν δυσκολίες από μόνοι τους, μπορεί να χρειαστεί να συμμετάσχουν η οικογένεια καθώς και πρόσθετοι ειδικοί για να δουν εάν οι υπηρεσίες ειδικής αγωγής θα ωφελήσουν το παιδί.
Βήμα 2. Μιλήστε τακτικά με τους μαθητές σας
Ακόμα κι αν τα πράγματα πηγαίνουν καλά, μιλήστε με κάθε μαθητή τακτικά για να βεβαιωθείτε ότι το πρόγραμμα εξακολουθεί να πηγαίνει καλά για εκείνους και είναι ευχαριστημένοι με την πρόοδό τους και δεν είναι υπερβολικά συγκλονισμένοι ή αγχωμένοι από τις προσδοκίες σας.
Ζητήστε ειλικρίνεια, μην υποστηρίζετε τους μαθητές σας και διδάξτε τους με τον ρυθμό που τους ταιριάζει, ακόμα κι αν πρέπει να θυσιάσετε λίγο χρόνο για να βεβαιωθείτε ότι μαθαίνουν
Βήμα 3. Κάντε υπομονή
Η απώλεια υπομονής με τους μαθητές, είτε είστε δάσκαλος, είτε γονέας, είτε άλλος φροντιστής, θα σας αγχώσει και θα κρατήσει τον μαθητή μακριά από τη μάθηση στο μέλλον λόγω απογοήτευσης, άγχους και άγχους για τις σχολικές εργασίες.
- Διαλογιστείτε, ασκηθείτε και ασχοληθείτε με άλλες δραστηριότητες ανακούφισης από το άγχος (διάβασμα, γράψιμο, τραγούδι, σχέδιο, κηπουρική κ.λπ.-ό, τι σας κάνει να νιώθετε ήρεμοι) όταν δεν διδάσκετε ή κοντά στο παιδί σας να διατηρεί μια αίσθηση ηρεμίας και άνεσης Το
- Να θυμάστε ότι όλοι οι μαθητές είναι διαφορετικοί. Κάθε μαθητής έχει πλεονεκτήματα, αδυναμίες και διαφορετικά στυλ μάθησης. Επικεντρωθείτε στις δυνάμεις τους για να διατηρήσετε μια θετική προοπτική.
Σχετικό άρθρο
- Διδάσκω
- Γίνετε δάσκαλος
