Πώς να αξιολογήσετε την αξιοπιστία των πηγών πληροφοριών (με εικόνες)

2024 Συγγραφέας: Jason Gerald | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-19 22:12

Είμαστε πάντα περιτριγυρισμένοι από πολλές πληροφορίες. Δεν είναι εύκολο για εμάς να βρούμε αξιόπιστες πηγές πληροφοριών. Η ικανότητα αξιολόγησης της αξιοπιστίας των πληροφοριών είναι μια σημαντική δεξιότητα που χρησιμοποιείται στο σχολείο, στην εργασία και στην καθημερινή ζωή. Με τόσες πολλές καμπάνιες, αντιπαραθέσεις και δραστηριότητες blogging που βρίσκονται σε εξέλιξη, πώς μπορείτε να κρίνετε μια πηγή πληροφοριών;

Βήμα

Μέθοδος 1 από 2: Αξιολόγηση πόρων για ακαδημαϊκά έργα

Βήμα 1. Κατανοήστε τα ακαδημαϊκά πρότυπα

Οι επιστημονικοί συγγραφείς πρέπει να πληρούν υψηλότερα πρότυπα από τους απλούς συγγραφείς και ακόμη υψηλότερα από τους δημοσιογράφους. Επομένως, θα πρέπει επίσης να ορίσετε υψηλά πρότυπα για τις πηγές πληροφοριών που αναζητάτε.

• Η αναφορά πληροφοριών από αναξιόπιστες πηγές θα κάνει τους ακαδημαϊκούς να αμφιβάλλουν για όλα τα επιχειρήματά σας, επειδή οι πηγές που επιλέγετε έχουν χαμηλό επίπεδο ακεραιότητας.
• Οι ακαδημαϊκοί έχουν ισχυρή μνήμη. Αν παραθέτετε πολύ συχνά αναξιόπιστες πηγές, η φήμη σας θα καταστραφεί.

Βήμα 2. Μάθετε την ακαδημαϊκή φήμη του συντάκτη των πληροφοριών

Σε κάθε τομέα, υπάρχουν μια χούφτα άνθρωποι που θεωρούνται ειδικοί στον τομέα τους. Για παράδειγμα, στη λογοτεχνική θεωρία, υπάρχουν οι Jacques Lacan, Jacques Derrida και Michel Foucalt, το έργο των οποίων παρέχει τα θεμέλια για τον τομέα. Με την αναφορά τους, θα μπορείτε να καθορίσετε την αξιοπιστία σας ως ακαδημαϊκός στον τομέα της λογοτεχνίας.

• Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορεί να εμπιστευτεί το έργο των ακαδημαϊκών που δεν είναι ακόμη πολύ γνωστοί. Μερικές φορές, η αναφορά σε ακαδημαϊκούς των οποίων το έργο έρχεται σε αντίθεση με τη δημοφιλή γνώμη μπορεί επίσης να σας δώσει ένα καλύτερο επιχείρημα για την εύρεση κοινών θεμάτων μεταξύ των διαφωνούντων απόψεων.
• Στον ακαδημαϊκό τομέα, επιχειρήματα αυτού του είδους είναι μερικές φορές πιο πολύτιμα από επιχειρήματα που παρατίθενται από έργα γνωστών ακαδημαϊκών. Αυτό συμβαίνει επειδή η αναφορά αντιφατικών επιχειρημάτων δείχνει επίσης ότι έχετε την ικανότητα να αμφισβητείτε πράγματα που είναι κοινά αποδεκτά και να σπρώχνετε τα όρια του γνωστικού σας πεδίου ακόμη παραπέρα.
• Μάθετε αν υπάρχουν σκάνδαλα αξιοπιστίας που έχουν συμβεί και σε γνωστούς ακαδημαϊκούς. Για παράδειγμα, η φήμη και η αξιοπιστία του κριτικού θεωρητικού Slavoj ižek έχει καταστραφεί σημαντικά από τις κατηγορίες λογοκλοπής που του αποδόθηκαν το 2014.

Βήμα 3. Επικεντρωθείτε σε ακαδημαϊκές πηγές με αξιολόγηση από ομοτίμους

Θα πρέπει να κάνετε αυτούς τους πόρους την πρώτη στάση σε ένα ακαδημαϊκό έργο. Η αξιοπιστία τους είναι πολύ υψηλή και μπορείτε πάντα να αισθάνεστε ασφαλείς αναφέροντάς τους. Υπάρχουν δύο στοιχεία σε αυτήν την ετικέτα: "ακαδημαϊκό" και "αξιολόγηση από ομοτίμους".

• Οι ακαδημαϊκές πηγές πληροφοριών γράφονται από ειδικούς σε ένα συγκεκριμένο πεδίο της επιστήμης για άλλους ειδικούς στον ίδιο τομέα της επιστήμης. Ο σκοπός της γραφής είναι να μοιραστούν πληροφορίες με την υπόθεση ότι οι αναγνώστες έχουν το ίδιο υψηλό επίπεδο γνώσης. Αυτό συμβαίνει επειδή οι πηγές ακαδημαϊκών πληροφοριών γράφονται ειδικά για άτομα που έχουν επαγγελματικό ενδιαφέρον για τεχνικές πληροφορίες που σχετίζονται με την εξειδίκευσή τους.
• Τα άρθρα που έχουν αξιολογηθεί από ομοτίμους δεν γράφονται μόνο από εμπειρογνώμονες, αλλά διαβάζονται και αξιολογούνται επίσης από μια ομάδα εταίρων ή άλλους ειδικούς στον τομέα. Αυτή η ομάδα εμπειρογνωμόνων καθορίζει εάν οι πηγές που χρησιμοποιούνται σε ένα άρθρο είναι αξιόπιστες πηγές, εάν οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται είναι πλήρως επιστημονικές και παρέχουν επαγγελματική γνώμη για το αν το άρθρο πληροί τα πρότυπα ακαδημαϊκής ακεραιότητας. Αφού περάσετε από όλα αυτά, τότε ένα άρθρο θα δημοσιευτεί σε ένα ακαδημαϊκό περιοδικό που εφαρμόζει αξιολόγηση από ομοτίμους.
• Σχεδόν όλα τα περιοδικά με κριτές απαιτούν επιπλέον συνδρομή. Ωστόσο, εάν έχετε ενεργό λογαριασμό.edu email από πανεπιστήμιο όπου σπουδάζετε ή εργάζεστε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη συνδρομή της βιβλιοθήκης της πανεπιστημιούπολης για πρόσβαση στη βάση δεδομένων του περιοδικού.
• Χρησιμοποιώντας τη μηχανή αναζήτησης της βάσης δεδομένων της βιβλιοθήκης σας, χρησιμοποιήστε την προηγμένη αναζήτηση για να περιορίσετε την αναζήτησή σας σε πηγές με αξιολόγηση από ομοτίμους.

Βήμα 4. Μείνετε σε εγρήγορση σε όλες τις ιστοσελίδες του Διαδικτύου

Εάν χρησιμοποιείτε άλλες διαδικτυακές πηγές εκτός από ακαδημαϊκές βάσεις δεδομένων, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι ο καθένας μπορεί να δημοσιεύσει τις σκέψεις του στο Διαδίκτυο σήμερα, ανεξάρτητα από το περιεχόμενο αυτών των απόψεων.

• Κατά γενικό κανόνα, όλοι οι ιστότοποι.gov έχουν υψηλή αξιοπιστία επειδή μοιράζονται το βάρος των κυβερνητικών ιδρυμάτων πίσω από τα ονόματά τους.
• Μερικές φορές, οι ιστότοποι των οποίων τα ονόματα τελειώνουν σε.com και.org έχουν καλή αξιοπιστία, αλλά μερικές φορές όχι. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να κοιτάξετε το ίδρυμα ή τον οργανισμό που παρήγαγε τις πληροφορίες. Ένας ιδιώτης δεν έχει την αξιοπιστία που απαιτείται για μια ακαδημαϊκή εργασία. Ωστόσο, ένας μεγάλος και γνωστός οργανισμός όπως η Αμερικανική Ιατρική Ένωση ή τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων έχει την απαραίτητη αξιοπιστία.
• Υπάρχουν αρκετές μεγάλες και γνωστές οργανώσεις που είναι επίσης γνωστό ότι εξακολουθούν να έχουν ορισμένες προκαταλήψεις. Το PETA (People for the Ethical Treatment of Animals) θα παρέχει μόνο πληροφορίες που υποστηρίζουν τις απόψεις τους, ενώ οι Η. Π. Α. Οι Υπηρεσίες ishαριών και Άγριας Ζωής μπορούν να παρέχουν τις ίδιες πληροφορίες χωρίς προκατάληψη.
• Οι ιστότοποι που φέρουν το όνομα.edu εμπίπτουν επίσης στην κατηγορία "μερικές φορές αξιόπιστες". Συχνά, τα μέλη ΔΕΠ δημιουργούν ιστότοπους μαθημάτων που περιλαμβάνουν πληροφορίες για κάθε τάξη που διδάσκουν. Αυτοί οι ιστότοποι ενδέχεται να περιέχουν υλικό διαλέξεων και βιβλιογραφικές ερμηνείες. Ενώ η σχολή ενός πανεπιστημίου μπορεί να θεωρηθεί αξιόπιστη, αυτές οι πληροφορίες δεν έχουν δημοσιευτεί μέσω της κριτικής από ομοτίμους που συζητήσαμε νωρίτερα. Επομένως, θα πρέπει να είστε πιο προσεκτικοί στη χρήση του.
• Εάν είναι δυνατόν, αναζητήστε τις ίδιες πληροφορίες από πηγές που έχουν αξιολογηθεί από ομοτίμους, αντί να χρησιμοποιήσετε τον προσωπικό ιστότοπο.edu ενός καθηγητή.

Βήμα 5. Αποφύγετε αυτο-δημοσιευμένο υλικό

Εάν ένας συγγραφέας δεν μπορεί να πείσει μια δημοσίευση να φιλοξενήσει τις ιδέες του, είναι πιθανό επειδή οι ιδέες τους δεν έχουν πολύ νόημα. Μην αναφέρετε ποτέ συγγραφέα που δημοσίευσε το δικό του έργο.

Βήμα 6. Διάκριση μεταξύ ακαδημαϊκών και μη ακαδημαϊκών βιβλίων

Εάν το χειρόγραφο ενός συγγραφέα γίνει αποδεκτό με επιτυχία για δημοσίευση, αυτό σημαίνει ότι κάποιος έχει θεωρήσει το έργο του άξιο συζήτησης. Ωστόσο, υπάρχουν σημαντικές και σημαντικές διαφορές μεταξύ των βιβλίων που εκδίδονται για ακαδημαϊκούς και μη σκοπούς.

• Βήμα 7. Αποφύγετε τη χρήση σχολικών βιβλίων εκτός από την παροχή βασικών πληροφοριών

  Τα σχολικά βιβλία είναι εξαιρετικά διδακτικά βοηθήματα. τα βιβλία συμπυκνώνουν τις τεχνικές πληροφορίες σε γλώσσα που είναι εύκολα κατανοητή για μαθητές που μαθαίνουν το υλικό για πρώτη φορά. Ωστόσο, παρέχουν μόνο πληροφορίες που γίνονται αποδεκτές ως γενική συναίνεση σε έναν τομέα. Επομένως, δεν πρέπει να βασίζεστε πολύ σε πληροφορίες που είναι ήδη πολύ σαφείς (στους ακαδημαϊκούς σε έναν συγκεκριμένο τομέα) για να δημιουργήσετε καλή υποστήριξη για το ακαδημαϊκό σας επιχείρημα.

  Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από ένα σχολικό βιβλίο μόνο ως βασικές πληροφορίες που απαιτούνται για να δημιουργήσετε τη βάση για το πιο καινοτόμο επιχείρημά σας

  

  Βήμα 8. Εξετάστε επίσης τη χρονική σήμανση μιας πηγής

  Η επιστήμη εξελίσσεται συνεχώς και οι πληροφορίες που μέχρι πρότινος θεωρούνταν ιδιαίτερα διεισδυτικές μπορούν να αποδειχθούν λανθασμένες ή να καταστούν παρωχημένες σε λίγα μόνο χρόνια, ή ακόμα και μήνες. Ελέγχετε πάντα την ημερομηνία δημοσίευσης μιας πηγής πριν πάρετε μια απόφαση σχετικά με το αν πρόκειται για αξιόπιστη πηγή πληροφοριών για το έργο σας.

  Για παράδειγμα, στη δεκαετία του 1960, οι περισσότεροι γλωσσολόγοι πίστευαν ότι η αφροαμερικανική αυθεντική αγγλική γλώσσα ήταν μια ελαττωματική μορφή της αμερικανικής αγγλικής. Το πιστεύουν αυτό επειδή αντιλαμβάνονται μια ανεπάρκεια στις γνωστικές ικανότητες των Αφροαμερικανών. Μέχρι τη δεκαετία του 1980 και 1990, οι περισσότεροι γλωσσολόγοι είχαν αποδεχτεί την Αφροαμερικανική Vernacular English ως μια ξεχωριστή διαλεκτική παραλλαγή των Αμερικανικών Αγγλικών με τη δική της ορθογραφία, γραμματική, δομή και πρότυπα διατύπωσης. Ολόκληρη η σκέψη έχει αλλάξει εντελώς μέσα σε λίγες δεκαετίες

  

  Βήμα 9. Χρησιμοποιήστε απαράδεκτες πηγές και μεθόδους με αποδεκτό τρόπο

  Μέχρι στιγμής, έχουμε συζητήσει πολλούς τύπους πηγών που είναι απαράδεκτοι στην ακαδημαϊκή εργασία: ιστότοποι, μη ακαδημαϊκά βιβλία κ.λπ. Ωστόσο, υπάρχουν τρόποι με τους οποίους μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις πηγές χωρίς να τις αναφέρετε.

  • Οι μαθητές λέγονται πάντα «Ποτέ μην χρησιμοποιείτε τη Βικιπαίδεια». Αυτό είναι αλήθεια; Δεν πρέπει να αναφέρετε τη Βικιπαίδεια για διάφορους λόγους: τα άρθρα γράφονται ανώνυμα, επομένως δεν μπορείτε να πείτε την αξιοπιστία του συγγραφέα και τα άρθρα ενημερώνονται συνεχώς, οπότε η πηγή είναι ασταθής.
  • Ωστόσο, αν βρείτε πληροφορίες που θεωρείτε χρήσιμες, μπορείτε να τις παραθέσετε χρησιμοποιώντας πιο αξιόπιστες υποσημειώσεις. Εάν η αναφερόμενη πηγή πληροί άλλα πρότυπα αξιοπιστίας, διαβάστε την πηγή και αναφέρετέ την. Χρησιμοποιήστε τη Wikipedia ως αφετηρία που μπορεί να σας κατευθύνει προς καλύτερες πηγές.
  • Κάντε το ίδιο για άλλους ιστότοπους που δεν έχουν υψηλά πρότυπα ακαδημαϊκής ακεραιότητας.
  • Εάν δεν μπορείτε να λάβετε πληροφορίες από μια αναξιόπιστη πηγή σε ακαδημαϊκές πηγές, τότε αυτό είναι ένα σημάδι ότι η πηγή των πληροφοριών είναι πραγματικά αναξιόπιστη και ότι δεν πρέπει να τις συμπεριλάβετε στο επιχείρημά σας.

  

  Βήμα 10. Αναζητήστε άλλες απόψεις

  Εάν είστε μέλος μιας Κοινοτικής Πανεπιστημιούπολης - ως φοιτητής, καθηγητής, προσωπικό ή απόφοιτοι - ελέγξτε το τμήμα Αγγλικών για να δείτε αν έχετε πρόσβαση στο στούντιο γραφής του πανεπιστημίου. Το προσωπικό στο στούντιο γραφής θα είναι σε θέση να σας δώσει επαγγελματικές απόψεις σχετικά με την αξιοπιστία μιας πηγής. Εάν είστε φοιτητής, δείξτε μια πηγή που ρωτήσατε έναν καθηγητή και ζητήστε τη γνώμη του για την αξιολόγησή της.

  Να αναζητάτε πάντα τις απόψεις των άλλων πριν από την προθεσμία του έργου σας. Εάν μία ή περισσότερες από τις πηγές σας είναι προβληματικές, θα μπορείτε να καταργήσετε τμήματα με βάση αυτήν την πηγή από την εργασία σας. Αναζητήστε άλλες νέες πηγές

  Μέθοδος 2 από 2: Αξιολόγηση πηγών πληροφοριών στην καθημερινή ζωή

  

  Βήμα 1. Αξιολογήστε τον επαγγελματισμό μιας παραγωγής

  Σε γενικές γραμμές, όσο περισσότερο χρόνο και χρήμα επενδύονται για τη δημιουργία και τη δημοσίευση υλικού, τόσο πιο πιθανό είναι να είναι αξιόπιστες οι πληροφορίες που περιέχονται σε αυτό. Ένας κακώς σχεδιασμένος ιστότοπος, ένα φυλλάδιο ή ένας ιστότοπος γεμάτος διαφημίσεις, συχνά δεν αποτελεί ένδειξη ότι ένα άτομο ή οργανισμός πίσω από τις πληροφορίες επενδύει στη διατήρηση της φήμης του.

  • Αναζητήστε ιστότοπους στο Διαδίκτυο και πηγές εκτύπωσης που έχουν καλή, επαγγελματική εμφάνιση.
  • Αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείτε να εμπιστευτείτε όλες τις ελκυστικά συσκευασμένες πληροφορίες. Τα πρότυπα για καλά σχεδιασμένους ιστότοπους είναι φθηνά και μπορούν να ληφθούν εύκολα.

  

  Βήμα 2. Ερευνήστε τους συγγραφείς

  Μια πηγή έχει μεγαλύτερη αξιοπιστία εάν γράφεται από κάποιον που έχει πτυχίο ή προσόντα στον εν λόγω τομέα. Εάν δεν αναφέρεται κανένας συγγραφέας ή οργανισμός, μια πηγή δεν πρέπει να θεωρείται ιδιαίτερα αξιόπιστη. Ωστόσο, εάν ο συγγραφέας παρουσιάζει πρωτότυπο έργο, κρίνετε το περιεχόμενο των ιδεών του και όχι τα προσόντα τους. Τα προσόντα δεν εγγυώνται πάντα την καινοτομία και η ιστορία της επιστήμης μας έχει πει ότι μεγάλες εξελίξεις στην επιστήμη προέρχονται συχνά από ξένους, όχι από γνωστά μέρη. Μερικές από τις ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε για τον συγγραφέα περιλαμβάνουν:

  • Πού εργάζεται ο συγγραφέας;
  • Εάν ο συγγραφέας συνδέεται με έναν αξιόπιστο οργανισμό ή ίδρυμα, ποιες είναι οι αξίες και οι στόχοι του οργανισμού; Επωφελείται οικονομικά ο οργανισμός από την προώθηση των απόψεών του;
  • Ποιο είναι το μορφωτικό υπόβαθρο του συγγραφέα;
  • Ποια άλλα έργα έχει δημοσιεύσει ο συγγραφέας;
  • Τι εμπειρία είχε ο συγγραφέας; Είναι καινοτόμος, οπαδός ή υποστηρικτής του status quo;
  • Έχει αναφερθεί ποτέ ο συγγραφέας ως πηγή από ακαδημαϊκούς ή άλλους ειδικούς στον τομέα;
  • Όσον αφορά τους ανώνυμους συγγραφείς, μπορείτε να δείτε ποιος δημοσίευσε έναν ιστότοπο μέσω https://whois.domaintools.com. Αυτός ο ιστότοπος θα σας πει ποιος έχει καταχωρίσει έναν τομέα και πότε, πόσους άλλους τομείς κατέχει το συγκεκριμένο άτομο, μια διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επικοινωνία με αυτό το άτομο ή τον οργανισμό και μια διεύθυνση αλληλογραφίας.

  

  Βήμα 3. Ελέγξτε την ημερομηνία έκδοσης

  Μάθετε την ημερομηνία δημοσίευσης ή αναθεώρησης της πηγής σας. Σε ορισμένους τομείς της επιστήμης, όπως οι φυσικές επιστήμες, η κατοχή ενημερωμένων πηγών πληροφοριών είναι πολύ σημαντική. Ωστόσο, σε άλλους τομείς, όπως οι κοινωνικές επιστήμες, είναι σημαντικό να χρησιμοποιούμε παλαιότερο υλικό. Είναι επίσης πιθανό ότι βρήκατε τις πληροφορίες πηγής σε μια παλιά έκδοση και ένας νέος, ενημερωμένος πόρος έχει δημοσιευτεί. Ελέγξτε την ακαδημαϊκή βάση δεδομένων για ακαδημαϊκές πηγές πληροφοριών (για ένα ηλεκτρονικό βιβλιοπωλείο ή άλλες δημοφιλείς πηγές) για να δείτε εάν είναι διαθέσιμη η πιο πρόσφατη έκδοση. Εάν μπορείτε να βρείτε ένα, μπορείτε να αισθανθείτε πιο σίγουροι για την πηγή - όσο περισσότερες εκτυπώσεις ή εκδόσεις υπάρχουν, τόσο πιο αξιόπιστες θα είναι οι πληροφορίες.

  

  Βήμα 4. Ελέγξτε τον εκδότη

  Το ίδρυμα που κατέχει τις πληροφορίες μπορεί να σας πει πολλά για την αξιοπιστία των πληροφοριών. Για παράδειγμα, μπορεί να αισθάνεστε πιο άνετα να εμπιστεύεστε πληροφορίες που βρίσκονται στους The New York Times ή στην Washington Post - δύο εφημερίδες με αποδεδειγμένο ιστορικό δημοσιογραφικής ακεραιότητας και δημόσια ανάκληση παρελθόντων παραβάσεων - από πληροφορίες που ανακαλύφθηκαν. Από πηγές όπως το Infowars οι οποίες, παρά έχοντας μεγάλο αναγνωστικό κοινό, δημοσιεύετε συχνά πληροφορίες που είναι σαφώς αναληθείς και παραπλανητικές.

  

  Βήμα 5. Προσδιορίστε το κοινό που θέλετε

  Διαβάστε το εν λόγω έγγραφο για να μάθετε το ύφος, το βάθος και το εύρος της γνώσης σε αυτό πριν απορροφήσετε πληροφορίες από αυτό. Αυτά τα τρία στοιχεία πληρούν τις προϋποθέσεις για το έργο σας; [2] Η χρήση πηγών που είναι πολύ εξειδικευμένες και πολύ τεχνικές για το έργο σας μπορεί να οδηγήσει σε παρερμηνεία των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτό. Μπορεί να βλάψει την αξιοπιστία σας εξίσου άσχημα σαν να χρησιμοποιήσατε αναξιόπιστες πληροφορίες.

  

  Βήμα 6. Ελέγξτε τις κριτικές

  Χρησιμοποιήστε πόρους όπως το Ευρετήριο αναθεώρησης βιβλίων, το βιβλίο ανασκόπησης και περιοδικές περιλήψεις για να καθορίσετε πώς και γιατί άλλοι επέκριναν μια πηγή. Εάν υπάρχει σημαντική διαμάχη σχετικά με την εγκυρότητα της πηγής, θα πρέπει να αποφύγετε τη χρήση της ή να την εξετάσετε πιο βαθιά, αυτή τη φορά από πιο σκεπτικιστική άποψη.

  

  Βήμα 7. Αξιολογήστε την πηγή της πηγής

  Η αναφορά αξιόπιστων πηγών είναι ένδειξη αξιοπιστίας. Ωστόσο, μερικές φορές, πρέπει επίσης να ελέγξουμε αυτές τις άλλες πηγές για να διασφαλίσουμε την αξιοπιστία τους.

  

  Βήμα 8. Προσδιορίστε οποιαδήποτε προκατάληψη

  Εάν είναι γνωστό ότι ο συντάκτης μιας πηγής έχει συναισθηματική ή οικονομική σύνδεση με ένα πεδίο, αυτή η πηγή μπορεί να μην αντιπροσωπεύει απαραίτητα όλες τις απόψεις. Μερικές φορές, απαιτείται έρευνα για τον προσδιορισμό της σχέσης που καθορίζει την πιθανότητα προκατάληψης. Searchάξτε τον συγγραφέα και τον εκδοτικό οίκο για να δείτε αν έχουν κατηγορηθεί για μεροληπτική εργασία στο παρελθόν.

  • Αναγνωρίστε τη διατύπωση που υποδηλώνει κρίση. Τα συμπεράσματα που περιγράφουν κάτι ως "καλό ή κακό" ή "σωστό ή λάθος" πρέπει να εξεταστούν κριτικά. Είναι πολύ καλύτερο να συγκρίνουμε κάτι με ένα αντικειμενικό πρότυπο παρά να το χαρακτηρίζουμε με λέξεις που αντιπροσωπεύουν αφηρημένες έννοιες - για παράδειγμα, «… και άλλες παράνομες πράξεις…» είναι πιο αποδεκτό από το…… αυτό και άλλες παράνομες πράξεις."
  • Οι πρώτες λέξεις περιγράφουν μια ενέργεια από νομική άποψη (μια αρκετά αντικειμενική πηγή), ενώ οι ακόλουθες λέξεις κρίνουν τη δράση με βάση τις πεποιθήσεις του ίδιου του συγγραφέα για τον ορισμό μιας βίαιης πράξης.

  

  Βήμα 9. Αξιολογήστε τη συνέπεια

  Sποπτες είναι πηγές που εφαρμόζουν διαφορετικά πρότυπα σε πράγματα που συμβαδίζουν ή ενάντια σε αυτά. Εάν η πηγή σας επαινεί έναν πολιτικό επειδή «άλλαξε τον εαυτό του για να καλύψει τις ανάγκες των εκλογικών του περιοχών», αλλά στη συνέχεια επικρίνει τον αντίπαλο πολιτικό για «αλλάξει τον εαυτό του λόγω της δημοσκόπησης», οι πιθανότητες είναι ότι η πηγή είναι προκατειλημμένη.

  

  Βήμα 10. Διερευνήστε τις οικονομικές πηγές ή τη χρηματοδότηση μιας χρηματοδοτούμενης μελέτης

  Μάθετε την πηγή της χρηματοδότησης. μάθετε αν θα μπορούσαν να έχουν κάποια επίδραση στην έρευνα. Ορισμένες πηγές χρηματοδότησης μπορούν να κατευθύνουν τη μορφή των πληροφοριών που παράγονται για να ευθυγραμμιστούν με τις δικές τους ατζέντες.

  Για παράδειγμα, το BMJ (παλαιότερα γνωστό ως British Medical Journal) απέρριψε όλες τις έρευνες για τον καπνό που χρηματοδοτούνται από εταιρείες καπνού από το 2013 επειδή διαπίστωσαν ότι τα ειδικά συμφέροντα των χρηματοδοτών θα οδηγούσαν σε προκατειλημμένα και αναξιόπιστα συμπεράσματα

  Πρόταση

  • Εάν μια πηγή δεν περάσει τις παραπάνω οδηγίες, δεν σημαίνει ότι οι πληροφορίες που περιέχονται σε αυτές είναι ψευδείς. Απλώς δείχνει ότι η πηγή είναι λιγότερο αξιόπιστη.
  • Όσο πιο ριζοσπαστική μια ιδέα δίνεται σε μια πηγή (σε σύγκριση με άλλες πηγές στον ίδιο τομέα, θα πρέπει επίσης να την ερευνήσετε πιο προσεκτικά. Μην την περιθωριοποιήσετε εντελώς. Το έργο του Gregor Mendel έχει αναφερθεί μόνο τρεις φορές, έχει επικριθεί και δεν έχει αγνοηθεί για 35 χρόνια πριν οι ανακαλύψεις του στον τομέα της γενετικής αναγνωριστούν από την επιστήμη.