Η ποιοτική έρευνα ή έρευνα είναι ένα ευρύ πεδίο έρευνας που χρησιμοποιεί μια ποικιλία από δομημένες μεθόδους συλλογής δεδομένων, όπως παρατηρήσεις, συνεντεύξεις, έρευνες και έγγραφα, για να βρει θέματα και έννοιες σε μια προσπάθεια να ολοκληρώσει την κατανόησή μας για τον κόσμο. Η ποιοτική έρευνα γίνεται συνήθως σε μια προσπάθεια να αποκαλυφθούν οι λόγοι που κρύβονται πίσω από διάφορες συμπεριφορές, στάσεις και κίνητρα και όχι απλές λεπτομέρειες για το τι, πού και πότε. Η ποιοτική έρευνα μπορεί να πραγματοποιηθεί σε πολλούς κλάδους, όπως οι κοινωνικές επιστήμες, η υγειονομική περίθαλψη και οι επιχειρήσεις, και είναι κοινή σχεδόν σε κάθε χώρο εργασίας και εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Βήμα
Μέρος 1 από 2: Προετοιμασία για έρευνα
Βήμα 1. Αποφασίστε για την ερώτηση που θα ερευνηθεί
Ένα καλό ερευνητικό ερώτημα πρέπει να είναι σαφές, συγκεκριμένο και διαχειρίσιμο. Για να πραγματοποιήσετε ποιοτική έρευνα, η ερώτησή σας θα πρέπει να διερευνήσει τους λόγους για τους οποίους οι άνθρωποι κάνουν ή πιστεύουν κάτι.
- Τα ερευνητικά ερωτήματα είναι το πιο σημαντικό μέρος ενός σχεδίου έρευνας, επειδή καθορίζουν τι θέλετε να μάθετε ή κατανοήσετε και βοηθούν στην εστίαση της μελέτης, επειδή δεν μπορείτε να ερευνήσετε τα πάντα ταυτόχρονα. Οι ερευνητικές ερωτήσεις θα διαμορφώσουν επίσης το «πώς» διεξάγετε τη μελέτη σας επειδή κάθε ερώτηση έχει τη δική της μέθοδο υποβολής.
- Θα πρέπει να ξεκινήσετε με ερωτήσεις που βασίζονται στην περιέργεια, στη συνέχεια να τις περιορίσετε ώστε να μπορούν να ερευνηθούν αποτελεσματικά. Για παράδειγμα, η ερώτηση "Τι σημαίνει το έργο ενός δασκάλου για άλλους δασκάλους;" είναι ακόμα πολύ ευρύ για να είναι ένα ερευνητικό θέμα, αλλά αν αυτό σας ενδιαφέρει, περιορίστε το περιορίζοντας τον τύπο του δασκάλου ή εστιάζοντας σε ένα επίπεδο εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, αλλάξτε το στην ερώτηση "Τι σημαίνει το έργο του δασκάλου για τους εκπαιδευτικούς που κάνουν διδασκαλία με μερική απασχόληση;" ή "Τι σημαίνει δουλειά δασκάλου για καθηγητές λυκείου;"
Υπόδειξη:
Βρείτε μια ισορροπία μεταξύ ερωτήσεων που βασίζονται στην περιέργεια και ερωτήσεων που μπορούν να ερευνηθούν. Το πρώτο είναι κάτι που πραγματικά θέλετε να μάθετε και είναι συνήθως αρκετά ευρύ, όχι συγκεκριμένο. Το δεύτερο είναι ένα ερώτημα που μπορεί να διερευνηθεί άμεσα, χρησιμοποιώντας ερευνητικές μεθόδους και συναφή εργαλεία.
Βήμα 2. Πραγματοποιήστε μια βιβλιογραφική ανασκόπηση
Η βιβλιογραφική ανασκόπηση είναι η διαδικασία μελέτης των άλλων που έχουν γράψει για τις ερευνητικές σας ερωτήσεις και συγκεκριμένα θέματα. Διαβάζετε ευρέως σε ένα μεγαλύτερο πεδίο και μελετάτε τι είναι σχετικό με το θέμα σας. Στη συνέχεια, δημιουργείτε μια αναλυτική έκθεση που συνθέτει και ενσωματώνει την υπάρχουσα έρευνα (αντί για μια σύντομη περίληψη κάθε ανασκόπησης με χρονολογική σειρά. Με άλλα λόγια, "ερευνάτε ή ερευνάτε την ίδια την έρευνα".br>
- Για παράδειγμα, εάν το ερευνητικό σας ερώτημα εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο δάσκαλοι άλλων μεγάλων επαγγελμάτων αποδίδουν νόημα στη δουλειά τους, θα θελήσετε να μελετήσετε τη βιβλιογραφία γύρω από τη διδασκαλία ως δεύτερη καριέρα - τι είναι αυτό που ωθεί τους ανθρώπους να διδάξουν ως δεύτερη καριέρα; Πόσοι δάσκαλοι διδάσκουν ως δεύτερη καριέρα; Πού εργάζονται γενικά; Η ανάγνωση και η ανασκόπηση της υπάρχουσας βιβλιογραφίας και της έρευνας θα σας βοηθήσουν να οξύνετε τις ερωτήσεις σας και να παρέχετε την απαραίτητη βάση για τη δική σας έρευνα. Θα σας δώσει επίσης μια αίσθηση των μεταβλητών που μπορεί να επηρεάσουν την έρευνά σας (όπως ηλικία, φύλο, τάξη κ.λπ.) και ότι θα πρέπει να λάβετε υπόψη τη δική σας μελέτη.
- Η βιβλιογραφική ανασκόπηση θα σας βοηθήσει επίσης να αποφασίσετε εάν ενδιαφέρεστε πραγματικά για το θέμα και την ερευνητική ερώτηση και ότι υπάρχει κενό μεταξύ της υπάρχουσας έρευνας και της επιθυμίας να συμπληρώσετε τη δική σας έρευνα.
Βήμα 3. Αξιολογήστε εάν η ποιοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε πραγματικά απαντά σωστά στην ερευνητική σας ερώτηση
Οι ποιοτικές μέθοδοι είναι χρήσιμες μόνο όταν μια ερώτηση δεν μπορεί να απαντηθεί με μια απλή υπόθεση «ναι» ή «όχι». Συχνά η ποιοτική έρευνα είναι χρήσιμη για την απάντηση ερωτήσεων «πώς» ή «τι». Αυτή η έρευνα είναι επίσης χρήσιμη όταν πρέπει να λάβετε υπόψη τον προϋπολογισμό.
Για παράδειγμα, εάν η ερευνητική σας ερώτηση είναι "Τι σημαίνει δουλειά δασκάλου για εκπαιδευτικούς δεύτερης σταδιοδρομίας;", φυσικά Δεν είναι μια ερώτηση που μπορεί να απαντηθεί με ένα απλό «ναι» ή «όχι».
Ούτε είναι η μόνη απόλυτη απάντηση. Αυτό σημαίνει ότι Η ποιοτική έρευνα είναι ο καλύτερος τρόπος για να απαντηθούν ερωτήσεις.
Βήμα 4. Εξετάστε το ιδανικό μέγεθος πιλότου
Οι ποιοτικές μέθοδοι έρευνας εξαρτώνται λιγότερο από τα μεγάλα μεγέθη δειγμάτων από τις ποσοτικές μεθόδους, αλλά μπορούν ακόμα να παρέχουν σημαντικές εισροές και ευρήματα. Για παράδειγμα, επειδή είναι πιθανό ότι δεν θα έχετε επαρκή κεφάλαια για να σπουδάσετε «όλους» τους καθηγητές δεύτερης σταδιοδρομίας «σε όλες τις περιοχές» της Ινδονησίας, μπορείτε να επιλέξετε να περιορίσετε τις σπουδές σας μόνο στις κύριες μεγάλες πόλεις (όπως η Σουραμπάγια, Τζακάρτα, κ.λπ.) ή 200 χιλιόμετρα από το μέρος που ζείτε.
- Εξετάστε τα πιθανά αποτελέσματα. Δεδομένου ότι το εύρος των ποιοτικών μεθοδολογιών είναι συνήθως αρκετά ευρύ, υπάρχει σχεδόν πάντα η πιθανότητα να προκύψουν χρήσιμα δεδομένα από την έρευνα. Αυτό έρχεται σε αντίθεση με ποσοτικά πειράματα, όπου μια μη αποδεδειγμένη υπόθεση μπορεί να σημαίνει ότι έχει χαθεί πολύς χρόνος.
- Ο προϋπολογισμός της έρευνας και η διαθεσιμότητα οικονομικών πόρων θα πρέπει επίσης να ληφθούν υπόψη. Η ποιοτική έρευνα είναι συχνά λιγότερο δαπανηρή και πιο εύκολο να σχεδιαστεί και να διεξαχθεί. Για παράδειγμα, είναι συνήθως ευκολότερο και φθηνότερο να συγκεντρωθεί ένας μικρός αριθμός ατόμων για συνεντεύξεις από ό, τι είναι να αγοράσει ένα πρόγραμμα υπολογιστή που μπορεί να πραγματοποιήσει την ανάλυση και να προσλάβει έναν κατάλληλο στατιστικογράφο.
Βήμα 5. Επιλέξτε μια ποιοτική μέθοδο έρευνας
Τα ποιοτικά ερευνητικά σχέδια είναι τα πιο ευέλικτα από όλες τις πειραματικές τεχνικές. Έτσι, υπάρχουν αρκετές αποδεκτές μεθοδολογίες από τις οποίες μπορείτε να επιλέξετε.
- «Έρευνα Δράσης» - Η έρευνα δράσης επικεντρώνεται στην επίλυση προβλημάτων ή στη συνεργασία με άλλους για την επίλυση προβλημάτων και την αντιμετώπιση συγκεκριμένων ζητημάτων.
- «Εθνογραφία» - Η εθνογραφία είναι η μελέτη της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας μέσω άμεσης συμμετοχής και παρατήρησης στην κοινότητα που μελετάτε. Η εθνογραφική έρευνα προέρχεται από τους κλάδους της κοινωνικής και πολιτιστικής ανθρωπολογίας, αλλά τώρα χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο.
- «Φαινομενολογία» - Η φαινομενολογία είναι η μελέτη των υποκειμενικών εμπειριών άλλων ανθρώπων. Αυτή η μελέτη εξετάζει τον κόσμο μέσα από τα μάτια των άλλων ανθρώπων ανακαλύπτοντας πώς ερμηνεύουν τις εμπειρίες.
- «Γήινη θεωρία εδάφους» - Ο σκοπός της χρήσης θεμελιωμένης θεωρίας είναι να αναπτύξει μια θεωρία βασισμένη σε δεδομένα που συλλέγονται και αναλύονται συστηματικά. Αυτή η θεωρία εξετάζει συγκεκριμένες πληροφορίες και λαμβάνει τη θεωρία και τους λόγους που βρίσκονται κάτω από ορισμένα φαινόμενα.
- «Έρευνα Μελέτης Περίπτωσης»-Αυτή η ποιοτική μέθοδος μελέτης είναι μια εις βάθος μελέτη ενός συγκεκριμένου ατόμου ή φαινομένου στο τρέχον πλαίσιο.
Μέρος 2 από 2: Συλλογή και ανάλυση των δεδομένων σας
Βήμα 1. Συλλέξτε τα δεδομένα σας
Κάθε μεθοδολογία έρευνας πρέπει να χρησιμοποιεί μία ή περισσότερες συγκεκριμένες τεχνικές για τη συλλογή εμπειρικών δεδομένων, συμπεριλαμβανομένων συνεντεύξεων, παρατηρήσεων συμμετεχόντων, επιτόπιας έρευνας, αρχειακής έρευνας, ντοκιμαντέρ κλπ. Η μορφή συλλογής δεδομένων που πραγματοποιείται εξαρτάται από την επιλογή της μεθοδολογίας της έρευνας. Για παράδειγμα, η έρευνα για περιπτωσιολογικές μελέτες βασίζεται συνήθως σε συνεντεύξεις και ντοκιμαντέρ, ενώ η εθνογραφική έρευνα απαιτεί πολλή επιτόπια εργασία.
- «Άμεση παρατήρηση» - Η παρατήρηση ή η άμεση παρατήρηση της κατάστασης ή του αντικειμένου της έρευνας μπορεί να γίνει μέσω εγγραφής βίντεο ή απευθείας παρατήρησης. Σε άμεση παρατήρηση, κάνετε συγκεκριμένες παρατηρήσεις της κατάστασης χωρίς να επηρεάζετε ή να συμμετέχετε με οποιονδήποτε τρόπο. Για παράδειγμα, ίσως θέλετε να δείτε πώς οι καθηγητές δεύτερης σταδιοδρομίας είναι τόσο δραστήριοι στη ρουτίνα τους μέσα και έξω από την τάξη, ώστε να αποφασίσετε να τους τηρείτε για λίγες ημέρες, αφού προηγουμένως βεβαιωθείτε ότι έχετε τα απαραίτητα δικαιώματα από το σχολείο, τους μαθητές και τους ενδιαφερόμενους δασκάλους., ενώ κρατούσαν πλήρεις σημειώσεις κατά τη διαδικασία.
- «Παρακολούθηση συμμετεχόντων» - Παρατήρηση ή παρατήρηση συμμετεχόντων είναι η εμβάθυνση του ερευνητή ή του ερευνητή στην κοινότητα ή την κατάσταση που μελετάται. Αυτό το είδος συλλογής δεδομένων τείνει να πάρει περισσότερο χρόνο, επειδή πρέπει να συμμετέχετε πλήρως στην κοινότητα για να γνωρίζετε εάν οι παρατηρήσεις ή οι παρατηρήσεις σας είναι πραγματικά έγκυρες.
- «Συνεντεύξεις» - Οι ποιοτικές συνεντεύξεις είναι βασικά η διαδικασία συλλογής δεδομένων μέσω ερωτήσεων στο κοινό. Οι μέθοδοι συνέντευξης μπορεί να είναι πολύ ευέλικτες-μπορεί να είναι συνεντεύξεις πρόσωπο με πρόσωπο, αλλά μπορούν επίσης να πραγματοποιούνται μέσω τηλεφώνου ή Διαδικτύου ή σε μικρές ομάδες που ονομάζονται "ομάδες εστίασης". Υπάρχουν επίσης διάφοροι τύποι συνεντεύξεων. Οι δομημένες συνεντεύξεις αποτελούνται από ένα προκαθορισμένο σύνολο ερωτήσεων, ενώ οι μη δομημένες είναι περισσότερο μια συνομιλία ελεύθερης ροής, όπου ο συνεντευκτής μπορεί να αγγίξει και να εξερευνήσει διάφορα θέματα καθώς προχωρούν, όπως απαιτείται. Οι συνεντεύξεις είναι ιδιαίτερα χρήσιμες αν θέλετε να μάθετε πώς αισθάνονται ή αντιδρούν οι άνθρωποι σε κάτι. Για παράδειγμα, θα ήταν χρήσιμο να καθίσετε με καθηγητές δεύτερης σταδιοδρομίας σε μια δομημένη ή αδόμητη συνέντευξη για να συλλέξετε πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο που εκπροσωπούν και συζητούν τη σταδιοδρομία τους στη διδασκαλία.
- «Έρευνες»-Τα γραπτά ερωτηματολόγια και οι ανοιχτές έρευνες ιδεών, αντιλήψεων και σκέψεων είναι ένας άλλος τρόπος συλλογής δεδομένων για την ποιοτική έρευνά σας. Για παράδειγμα, στη μελέτη σας για δασκάλους δεύτερης σταδιοδρομίας, μπορεί να αποφασίσετε να πραγματοποιήσετε μια ανώνυμη έρευνα 100 εκπαιδευτικών στην περιοχή σας επειδή ανησυχείτε ότι θα είναι λιγότερο ανοιχτοί σε καταστάσεις συνέντευξης παρά μέσω μιας έρευνας στην οποία οι ταυτότητές τους είναι ανώνυμες.
- «Ανάλυση εγγράφων» - Περιλαμβάνει τον έλεγχο υφιστάμενων γραπτών, οπτικών και ηχητικών εγγράφων χωρίς τη συμμετοχή ή τη διερεύνηση του ερευνητή. Υπάρχουν διάφοροι τύποι εγγράφων, συμπεριλαμβανομένων «επίσημων» εγγράφων που παράγονται από ιδρύματα και άτομα, όπως επιστολές, επιστημονικές εκθέσεις, ημερολόγια και, στον 21ο αιώνα, με τη μορφή λογαριασμών κοινωνικών μέσων και διαδικτυακών ιστολογίων. Για παράδειγμα, εάν σπουδάζετε εκπαίδευση, ένα ίδρυμα όπως ένα δημόσιο σχολείο μπορεί να έχει μια ποικιλία διαφορετικών εγγράφων, συμπεριλαμβανομένων αναφορών, φυλλαδίων, εγχειριδίων, ιστότοπων, αναλυτικών προγραμμάτων κ.λπ. Μπορεί επίσης να θέλετε να δείτε αν οι εκπαιδευτικοί δεύτερης σταδιοδρομίας έχουν διαδικτυακές ομάδες συναντήσεων ή ιστολόγια. Η ανάλυση εγγράφων είναι ιδιαίτερα χρήσιμη όταν χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με άλλες μεθόδους, όπως συνεντεύξεις.
Βήμα 2. Αναλύστε τα δεδομένα σας
Αφού συλλέξετε δεδομένα, μπορείτε να αρχίσετε να τα αναλύετε και να λαμβάνετε απαντήσεις και θεωρίες στα ερευνητικά σας ερωτήματα. Αν και υπάρχουν πολλοί τρόποι ανάλυσης δεδομένων, όλες οι μέθοδοι ανάλυσης στην ποσοτική έρευνα σχετίζονται με την ανάλυση κειμένου, είτε γραπτά είτε προφορικά.
- «Κωδικοποίηση» - Στην κωδικοποίηση, εφαρμόζετε μια λέξη, φράση ή αριθμό σε κάθε κατηγορία. Ξεκινήστε με μια λίστα κωδικών που έχουν ετοιμαστεί με βάση την προηγούμενη γνώση του υπό μελέτη αντικειμένου. Για παράδειγμα, «οικονομικά προβλήματα» ή «συμμετοχή της κοινότητας» μπορεί να είναι δύο κώδικες που ελήφθησαν μετά από μια βιβλιογραφική ανασκόπηση εκπαιδευτικών δεύτερης σταδιοδρομίας. Στη συνέχεια, αναθεωρείτε όλα τα δεδομένα συστηματικά και στη συνέχεια "κωδικοποιείτε" ιδέες, έννοιες και θέματα σύμφωνα με τις αντίστοιχες κατηγορίες τους. Στη συνέχεια, αναπτύσσετε επίσης ένα άλλο σύνολο κώδικα που προέρχεται από την ανάγνωση και την ανάλυση των δεδομένων. Για παράδειγμα, μπορεί να φαίνεται όταν κωδικοποιείτε τα αποτελέσματα της συνέντευξης ότι το «διαζύγιο» συμβαίνει συχνά. Μπορείτε να προσθέσετε προσαρμοσμένο κώδικα για αυτό. Η κωδικοποίηση σας βοηθά να οργανώσετε τα δεδομένα σας, καθώς και να εντοπίσετε μοτίβα και ομοιότητες.
- "Περιγραφικά στατιστικά" - Μπορείτε να αναλύσετε δεδομένα χρησιμοποιώντας στατιστικά στοιχεία. Τα περιγραφικά στατιστικά βοηθούν στην εξήγηση, εμφάνιση ή σύνοψη δεδομένων και την ανάδειξη προτύπων. Για παράδειγμα, εάν έχετε 100 βασικές αξιολογήσεις εκπαιδευτικών, μπορεί να σας ενδιαφέρει να μάθετε τη συνολική απόδοση των μαθητών τους. Οι περιγραφικές στατιστικές το καθιστούν δυνατό. Ωστόσο, σημειώστε ότι οι περιγραφικές στατιστικές δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εξαγωγή συμπερασμάτων και την επιβεβαίωση ή την απόρριψη υποθέσεων.
- «Αφηγηματική ανάλυση» - Η αφηγηματική ανάλυση εστιάζει σε συνομιλίες και περιεχόμενο, όπως γραμματική, χρήση λέξεων, μεταφορές, θέματα ιστορίας, έννοια καταστάσεων, κοινωνικό, πολιτιστικό και πολιτικό πλαίσιο μιας αφήγησης.
- «Ερμηνετική ανάλυση» - Η ερμηνευτική ανάλυση επικεντρώνεται στην έννοια των γραπτών ή λεκτικών κειμένων. Στην ουσία, επιδιώκετε να κατανοήσετε το αντικείμενο της μελέτης και να δημιουργήσετε την υποκείμενη συνοχή.
- «Ανάλυση περιεχομένου» ή «Σημειωτική ανάλυση» - Η ανάλυση περιεχομένου ή η σημειωτική εστιάζει σε ένα κείμενο ή σειρά χειρογράφων για να βρει θέματα και έννοιες εξετάζοντας τη συχνότητα εμφάνισης λέξεων. Με άλλα λόγια, προσπαθείτε να προσδιορίσετε τη δομή και το πρότυπο της κανονικότητας σε ένα προφορικό ή γραπτό κείμενο, και στη συνέχεια να κάνετε συμπεράσματα με βάση αυτήν την κανονικότητα. Για παράδειγμα, μπορεί να διαπιστώσετε ότι ορισμένες κοινές λέξεις ή φράσεις, όπως «δεύτερες ευκαιρίες» ή «κάντε τη διαφορά» εμφανίζονται σε συνεντεύξεις με δασκάλους δεύτερης σταδιοδρομίας και, στη συνέχεια, αποφασίστε να διερευνήσετε ποια είναι η σημασία αυτής της φράσης.
Βήμα 3. Καταγράψτε την έρευνά σας
Κατά την προετοιμασία μιας ποιοτικής ερευνητικής έκθεσης, λάβετε υπόψη το κοινό -στόχο και τις οδηγίες μορφής εγγράφων του ερευνητικού περιοδικού που μελετάτε. Πρέπει να διασφαλίσετε ότι ο σκοπός της ερευνητικής σας ερώτησης είναι πραγματικά συναρπαστικός και ότι έχετε περιγράψει λεπτομερώς τη μεθοδολογία και την ανάλυσή σας.
