Η διδασκαλία στα παιδιά πώς να σχεδιάζουν συνήθως περιλαμβάνει την παρακολούθηση της προόδου του παιδιού και την παροχή νέων μεθόδων εξερεύνησης. Για παιδιά ηλικίας μικρότερης των πέντε ετών, οι γονείς παρέχουν μόνο χρόνο, τόπο, εργαλεία και υποστήριξη για να μάθουν να σχεδιάζουν. Σε μεταγενέστερη ηλικία, μπορείτε να διδάξετε στο παιδί σας νέες δεξιότητες, όπως αντλώντας από την παρατήρηση, εξασκώντας προοπτική και σχεδιάζοντας ανάλογα με τις αναλογίες. Προσπαθήστε να μην πιέσετε το παιδί να αλλάξει στυλ ή προσέγγιση και μην προσφέρετε κριτική ή διόρθωση. Αντ 'αυτού, υποστηρίξτε, παρακολουθήστε και κάντε ανοιχτές ερωτήσεις που θα βοηθήσουν το παιδί σας να διοχετεύσει το καλλιτεχνικό του πνεύμα και να φανταστεί περισσότερες λεπτομέρειες και δυνατότητες.
Βήμα
Μέθοδος 1 από 3: Διδασκαλία παιδιών ηλικίας 15 μηνών έως 5 ετών
Βήμα 1. Κάντε τις συνεδρίες σχεδίασης μέρος της ρουτίνας του παιδιού σας
Συμπεριλάβετε δραστηριότητες τέχνης στο παιχνίδι του παιδιού σας. Εάν είναι απαραίτητο, προετοιμάστε έναν χώρο σχεδίασης για να μην καταρρεύσει. Συνδέστε το χαρτί που πρόκειται να τραβηχτεί στο τραπέζι χρησιμοποιώντας ταινία κάλυψης και επιλέξτε ένα παλιό πουκάμισο ως «στολή σχεδίασης». Αυτό το βήμα θα βοηθήσει το παιδί να επικεντρωθεί στην κίνηση του σχεδίου, χωρίς να χρειάζεται να ενοχλεί να κρατά και να στερεώνει το χαρτί σχεδίασης. Αγοράστε παχιές κηρομπογιές και μαρκαδόρους που πλένονται και πιάνονται εύκολα.
- Τα παιδιά θα αρχίσουν να σχεδιάζουν από τα doodles. Μέχρι την ηλικία των 2 ετών, το σκαρίφημα θα αρχίσει να γίνεται πιο ελεγχόμενο και επαναλαμβανόμενο και το παιδί θα κρατάει το κραγιόν μεταξύ του αντίχειρα και του δείκτη για πιο ακριβές σχέδιο.
- Προσφέρετε μια ποικιλία από υλικά τέχνης σε αυτήν την ηλικία. Μην εστιάζετε μόνο στα εργαλεία: τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν εντοπίζοντας στην άμμο ή διαμορφώνοντας τον πηλό και κολλώντας τον στη σελίδα. Αγοράστε χρώμα που πλένεται, μη τοξικό πηλό, κιμωλία, ψαλίδι για παιδιά και μια ποικιλία τύπων χαρτιού και αποθηκεύστε τα σε ένα εύκολα προσβάσιμο μέρος.
Βήμα 2. Προσπαθήστε να μην υπαγορεύετε
Τα παιδιά αναπτύσσουν βασικές κινητικές δεξιότητες με κάθε doodle. Επίσης αναπτύσσουν δημιουργικότητα, ανακάλυψη και αυτοέκφραση. Αυτό το μικρό παιδί δεν χρειάζεται οδηγίες ή εκτίμηση. Καθίστε με το παιδί ενώ ζωγραφίζετε, μιλήστε του, αλλά μην διδάξετε.
Αντισταθείτε στον πειρασμό να διορθώσετε. Τα μικρά παιδιά μπορούν να βάψουν το γρασίδι μοβ ή να κάνουν το σπίτι πολύ μικρό. Εάν διορθωθεί, η αυτοπεποίθηση του παιδιού μπορεί να πληγωθεί και παρεμβαίνετε στη φυσική διαδικασία αυτο-εκμάθησής του
Βήμα 3. Κάντε παρατηρήσεις
Αντί να επαινέσετε ή να διορθώσετε τη δουλειά ενός παιδιού, σχολιάστε τη διαδικασία και όχι το προϊόν. Ενώ το παιδί ζωγραφίζει, πείτε «πολλοί κύκλοι που κάνατε! Υπάρχει ένας μικρός κύκλος μέσα στον μεγάλο κύκλο "ή" σας αρέσει να χρησιμοποιείτε πορτοκαλί και πράσινες κηρομπογιές, έτσι δεν είναι; " Πείτε αυτό που σας αρέσει στην εικόνα, για παράδειγμα, "Η μαμά αγαπά τον ήλιο, είναι τεράστιος!" ή "Υπάρχουν τόσα πολλά χρώματα φύλλων, ο πατέρας το λατρεύει!"
Βήμα 4. Κάντε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου
Προσπαθήστε να μην ρωτήσετε "Τι είναι αυτό;" όταν το παιδί δείχνει την εικόνα. Αντ 'αυτού, πείτε "προσπαθήστε να πείτε τη φωτογραφία σας." Εάν το παιδί είναι ενθουσιασμένο να πει την εικόνα, κάντε περισσότερες ερωτήσεις. Το παιδί μπορεί να αρχίσει να προσθέτει λεπτομέρειες όταν του γίνεται μια ερώτηση. Όταν τα παιδιά ζωγραφίζουν παραστατικά έργα τέχνης, συχνά φαντάζονται την ιστορία μαζί με Εάν ζητήσετε από το παιδί να πει περισσότερες λεπτομέρειες, θα ενθαρρυνθεί να το προσθέσει.
Για παράδειγμα, αν ρωτήσετε "Τι μυρίζει αυτό το κορίτσι;" το παιδί πιθανότατα θα προσθέσει μύτη. Αν ρωτήσετε "είναι ο σκύλος μόνος τη νύχτα;" μπορούσε να προσθέσει κι άλλα ζώα. Αυτή η αλληλεπίδραση ενθαρρύνει τη φαντασία, την αφήγηση και τις δεξιότητες των παιδιών
Βήμα 5. Κάντε την τέχνη ένα μέσο επεξεργασίας συναισθημάτων
Εάν το παιδί σας βιώνει έντονα συναισθήματα, δώστε του χαρτί, δείκτες, χαρτί ή πηλό. Εάν το παιδί γκρινιάζει, πείστε το να κάνει μια θυμωμένη εικόνα. Εάν είναι λυπημένος, ζητήστε του να σχεδιάσει μια θλιβερή εικόνα. Η τέχνη μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να επεξεργαστούν έντονα συναισθήματα που είναι πολύ περίπλοκα για να τα εκφράσουν με λόγια. Δίνοντας στο παιδί σας κάποια δημιουργική δραστηριότητα στην οποία είναι καλός, μπορεί να το βοηθήσει να αποκτήσει κάποιο είδος ελέγχου στα συναισθήματά του.
Βήμα 6. Προσδιορίστε την πρώτη γραφή του παιδιού
Περίπου στα 2-3 χρόνια, τα παιδιά θα αρχίσουν να σχεδιάζουν ζιγκ -ζαγκ ή στριγκλ γραμμές για να αντιπροσωπεύουν λέξεις. Αυτό είναι το πρώτο βήμα του παιδιού για να μάθει να γράφει. Καθώς μεγαλώνουν, αυτά τα doodles θα γίνονται πιο περίπλοκα. Τα παιδιά μπορούν να ξεκινήσουν από ένα μείγμα σύντομων και μεγάλων κτυπήσεων ή να γράψουν σχήματα που μοιάζουν με γράμματα αναμεμειγμένα με τα αρχικά γράμματα. Αυτή η εικόνα δείχνει ότι το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει ότι η γραφή είναι ένας τρόπος επικοινωνίας.
- Το παιδί σας θα σας πει το "νόημα" ορισμένων σκαρίφημα ή θα σας ζητήσει να τα διαβάσετε δυνατά. Επιβεβαιώστε το νόημα των κακογραφιών που σας διαβάζονται και ζητήστε βοήθεια διαβάζοντας τους άλλους.
- Αφήστε το παιδί να χρησιμοποιήσει τη γραφή που έκανε. Πηγαίνετε στο ταχυδρομείο για να το στείλετε ταχυδρομικά (με συνοδευτικές σημειώσεις) σε ένα αδελφό, στον Άγιο Βασίλη ή στον εαυτό του.
Βήμα 7. Εμφανίστε και αποθηκεύστε την εικόνα του παιδιού
Η προβολή έργων τέχνης των παιδιών είναι ένας τρόπος για να δείξετε ότι οι εικόνες είναι ενδιαφέρουσες και σημαντικές. Αντί να επαινείτε κάθε εικόνα, δημοσιεύστε την κάπου. Δεν χρειάζεται να εμφανίζετε την εικόνα κάθε παιδιού. Ζητήστε από το παιδί σας να επιλέξει μια εικόνα για προβολή ή να δημιουργήσει μια «περιστροφική συλλογή» που αλλάζει κάθε εβδομάδα ή μήνα. Κρατήστε ένα χαρτοφυλάκιο των σχεδίων κάθε παιδιού, ώστε να μπορείτε να παρακολουθήσετε την πρόοδό του.
Η πρόοδος της πρακτικής του παιδιού είναι πιο σημαντική από την εικόνα που προκύπτει. Η προβολή εικόνων δεν θα πρέπει να αντικαταστήσει την παροχή υποστήριξης για την ανάπτυξη παιδικών σχεδίων
Μέθοδος 2 από 3: Διδασκαλία για παιδιά ηλικίας 5-8 ετών
Βήμα 1. Μάθετε στα παιδιά να εξασκούν την παρατήρηση
Σε ηλικία περίπου 5 ετών, μπορείτε ήδη να διδάξετε πώς να αντλείτε από την πραγματική ζωή. Αυτό το βήμα γίνεται διδάσκοντας στα παιδιά πώς να αντλούν από την εμφάνιση αντικειμένων, αντί της γνώσης και της φαντασίας τους. Για να ξεκινήσετε την άσκηση, μάθετε στο παιδί να σκέφτεται το σχέδιο ως άσκηση. Πείτε του ότι μαθαίνει ένα νέο είδος σχεδίου που απαιτεί πολλή εξάσκηση και ότι μπορεί να εξασκηθεί όσο θέλει.
- Δώστε του ένα μολύβι και μερικά φύλλα χαρτιού και ζητήστε του να μειώσει απαλά τη χρήση της γόμας. Πείτε στο παιδί ότι μπορεί να αρχίσει να σχεδιάζει όσο θέλει και να σβήσει τις λάθος γραμμές όταν τελειώσουν.
- Μην πιέζετε αυτόν τον τρόπο σχεδίασης στα παιδιά. Εάν ένα παιδί αναγκαστεί να μάθει αυτό το νέο στάδιο, μπορεί να αποθαρρυνθεί και να είναι απρόθυμο να μάθει.
- Δώστε έμφαση σε άλλους τύπους σχεδίων: αφήγηση και φαντασία βασισμένη σε εικόνες, αφηρημένες ή συναισθηματικές εικόνες.
Βήμα 2. Εκπαιδεύστε το παιδί να σχεδιάσει ένα νέο αντικείμενο
Σε ηλικία περίπου 5-6 ετών, τα παιδιά αναπτύσσουν σχηματικά σχήματα ή τρόπους σχεδίασης αντικειμένων. Αντί να μάθετε στο παιδί σας να κοιτάζει "οικεία" αντικείμενα, όπως σπίτια, κατοικίδια ζώα ή δέντρα, αφήστε το να επιλέξει κάτι που δεν έχει σχεδιαστεί ποτέ. Αυτό τον εμποδίζει να βασιστεί σε συνήθειες από προηγούμενες εμπειρίες, ενώ τον αποτρέπει να απογοητευτεί όταν αναγκάζεται να «ξεχάσει» κάτι που ένιωθε ότι είχε κατακτήσει.
Βήμα 3. Εκπαιδεύστε το παιδί να παρατηρεί σχήματα
Εξηγήστε ότι το παιδί θα σχεδιάσει το αντικείμενο από τη μία πλευρά. Ζητήστε από το παιδί να καθίσει εκεί που θα σχεδιάσει και εντοπίστε τις άκρες του αντικειμένου με το δάχτυλό του σύμφωνα με αυτό που βλέπει το παιδί. Στη συνέχεια, αφήστε το παιδί σας να το εντοπίσει στον αέρα. Τα παιδιά μπορούν να το κάνουν με τα δάχτυλά τους ή με ένα μολύβι.
Βήμα 4. Σχεδιάστε χωρίς να κοιτάτε προς τα κάτω
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ζωγραφίζουν ενώ τα μάτια τους είναι κολλημένα στο αντικείμενο που σχεδιάζεται. Δοκιμάστε να τοποθετήσετε ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού στο μολύβι, πάνω από τα σημεία λαβής, ώστε το παιδί σας να μην βλέπει τα κτυπήματα. Ζητήστε από το παιδί σας να κάνει πρώτα γραμμές και να σχεδιάζει ξεχωριστά κάθε μέρος του σχήματος.
- Αφού εξασκήσετε την κατάρτιση γραμμών, αφήστε το παιδί να σχεδιάσει όλα τα σχήματα. Αποθηκεύστε το φύλλο άσκησης του παιδιού για μελλοντική χρήση ή για αναφορά.
- Ζητήστε από το παιδί να εξασκήσει το σχέδιο χωρίς να κοιτάζει προς τα κάτω.
- Ζητήστε από το παιδί να σχεδιάσει και να κοιτάξει μόνο κάτω όταν τελειώσει τη χάραξη. Αφήστε το παιδί σας να ελέγξει την πρόοδό του, αλλά ενθαρρύνετέ το να κοιτάζει προς τα κάτω όσο το δυνατόν λιγότερο.
Βήμα 5. Παρακολουθήστε και ζητήστε από το παιδί να το εξασκήσει
Κάντε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου όπως όλα τα παιδιά, αλλά ρωτήστε αυτό που είδε και όχι αυτό που φανταζόταν. Δοκιμάστε να ρωτήσετε «πού στο αντικείμενο είναι πιο φωτεινό; Ποιο είναι πιο σκούρο; » "Πού είναι το καμπύλο τμήμα της γραμμής;" Επαινέστε τις γραμμές και τις γωνίες που σχεδιάζει σωστά και ενθαρρύνετέ το να ανακαλύψει περισσότερες λεπτομέρειες.
- Πείτε "Βλέπω ότι κάνατε μια μεγάλη εσοχή στο στέλεχος του λουλουδιού και σκιάσατε την υφή στο έδαφος. Τώρα, υπάρχει ένα μικρό τμήμα στο τέλος του στελέχους; Πού αρχίζει και σταματά αυτό το μέρος;"
- Προσπαθήστε να μην δείξετε το σχέδιό σας ή να σχεδιάσετε στο χαρτί του παιδιού. Φυσικά, τα παιδιά μαθαίνουν με μίμηση, αλλά αυτό δεν βοηθά στην εκμάθηση της ζωγραφικής.
Βήμα 6. Επικεντρωθείτε σε ένα μέσο κάθε φορά
Προσφέρετε ευκαιρίες εξάσκησης στα παιδιά μέσω ποικίλων μέσων. Τα παιδιά ηλικίας 5-8 ετών μπορούν να σχεδιάσουν με ένα μολύβι, ώστε να εστιάσουν στη σκίαση και το περίγραμμα. Δείξτε στο παιδί σας μια ποικιλία εργαλείων σχεδίασης και αφήστε το να πειραματιστεί. Προτεινόμενες φάσεις: πρώτα σχεδιάστε με ένα μολύβι, στη συνέχεια με ακουαρέλες.
Βήμα 7. Δημιουργήστε ένα βιβλίο
Στα παιδιά ηλικίας 5-8 ετών αρέσει να φτιάχνουν ιστορίες σύμφωνα με τις εικόνες. Μπορεί να τους ενδιαφέρει να δημιουργήσουν μια σειρά εικόνων που αφηγούνται μια μεγαλύτερη ιστορία. Υποστηρίξτε το παιδί να σχεδιάσει και να γράψει ένα βιβλιαράκι. Βοηθήστε τους να φτιάξουν βιβλία χρησιμοποιώντας συρραπτικό ή βελόνα και κλωστή. Αν το βιβλίο «εκδοθεί», βάλτε το στο ράφι με τα άλλα βιβλία.
Μέθοδος 3 από 3: Διδασκαλία 9 -11 ετών
Βήμα 1. Εστίαση στο χωρικό πρόβλημα
Οι νεαροί έφηβοι θα ενδιαφερθούν πολύ για την προοπτική σχεδίαση, την προ -συρρίκνωση και άλλες χωρικές πληροφορίες. Θα αρχίσουν να σχεδιάζουν οριζόντιες γραμμές, να επικαλύπτονται αντικείμενα και να προσαρμόζουν λεπτομέρειες. Δώστε μια σειρά χωρικών ασκήσεων στο παιδί, για παράδειγμα σχεδιάζοντας αντικείμενα από τρεις διαφορετικές γωνίες. Τακτοποιήστε γεωμετρικά σχήματα σε ουδέτερα χρώματα κοντά το ένα στο άλλο, ώστε το παιδί σας να μάθει να δημιουργεί σκιές.
Αφήστε το παιδί να τακτοποιήσει αντικείμενα και να τα σχεδιάσει
Βήμα 2. Διδάξτε τις αναλογίες μέσω του πορτραίτου (φωτογραφία πορτρέτου)
Οι βασικές ανατομικές αναλογίες είναι ένα από τα πιο δύσκολα πράγματα για μάθηση. Οι άνθρωποι τείνουν να βλέπουν κεφάλια μεγαλύτερα από ό, τι πρέπει, και μάτια μεγαλύτερα και ψηλότερα στο πρόσωπο. Μάθετε στο παιδί σας τις βασικές ανατομικές αναλογίες του προσώπου, στη συνέχεια δώστε του έναν καθρέφτη και ζητήστε του να σχεδιάσει τον εαυτό του. Αφήστε τον να ποζάρει με τη σειρά και κάντε ένα γρήγορο σκίτσο.
Βήμα 3. Προβλέψτε μια κρίση εμπιστοσύνης
Σε ηλικία περίπου 9 ετών, τα παιδιά έχουν έντονη επιθυμία να σχεδιάζουν ρεαλιστικά. Απογοητεύονται αν το σχέδιο δεν φαίνεται "σωστό" και αισθάνονται ότι δεν είναι καλοί στο σχέδιο. Για να ξεπεράσετε αυτήν την κρίση, ξεκαθαρίστε ότι το σχέδιο είναι μια δεξιότητα που χρειάζεται εξάσκηση. Πείτε ότι η απογοήτευση που νιώθει το παιδί είναι επειδή έχει ισοπεδώσει. Εάν το παιδί σας δεν πιστεύει ότι είναι καλός στο να σχεδιάζει, πείτε το γιατί βλέπει πράγματα που δεν έχει ξαναδεί.
- Τα παιδιά ηλικίας περίπου 11 ετών μπορεί να θέλουν να εγκαταλείψουν το σχέδιο. Διδάξτε τους δεξιότητες κατάλληλες για την ηλικία και ενθαρρύνετέ τους να δοκιμάσουν άλλες μεθόδους για να διατηρήσουν το παιδί κίνητρο.
- Επεκτείνετε την έννοια της παιδικής τέχνης. Ένας τρόπος για να αποτρέψετε την παρακμή της καλλιτεχνικής πρακτικής ενός παιδιού είναι να διδάξετε άλλες μορφές. Η σχεδίαση περιλήψεων, κόμικς ή σχεδίων μπορεί να αναγεννήσει την εμπιστοσύνη ενός παιδιού παγιδευμένη στον ρεαλισμό.
Βήμα 4. Παρέχετε μια πρόκληση παρατήρησης
Ένα παιδί που παρατηρεί σχήματα και προσπαθεί να σχεδιάσει ρεαλιστικά εδώ και αρκετό καιρό είναι έτοιμο να ξεχάσει μερικά από αυτά που έχει μάθει. Πάρτε το παιδί να κοιτάξει το δέντρο ή δώστε του ένα κομμάτι ξύλο και εξηγήστε του ότι θα παρατηρήσετε όλα τα χρώματα στον κορμό. Προκαλέστε τον εαυτό σας να σχεδιάσει ένα δέντρο χωρίς να χρησιμοποιήσετε καφέ και αναμίξτε διαφορετικά χρώματα δεικτών για να αποκτήσετε το πραγματικό χρώμα του ξύλου.
