Δάσκαλοι, εταιρικοί ηγέτες, επιστήμονες και ειδικοί από διάφορα επαγγέλματα πρέπει να μάθουν πώς να διεξάγουν εργαστήρια. Μετά από ένα επιτυχημένο εργαστήριο, όλοι οι συμμετέχοντες θα έχουν νέες δεξιότητες, θα ενημερωθούν και θα αναπτυχθούν. Ιδανικά, κάθε συμμετέχων θα πρέπει να έχει την ευκαιρία να αλληλεπιδρά και να μαθαίνει ενεργά κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου.
Βήμα
Μέρος 1 από 4: Προετοιμασία για το εργαστήριο
Βήμα 1. Καθορίστε το σκοπό του εργαστηρίου
Καταγράψτε τον στόχο του εργαστηρίου που θέλετε να επιτύχετε, για παράδειγμα: διδάξτε δεξιότητες, παρέχετε πληροφορίες ή αυξήστε την ευαισθητοποίηση. Τι θέλετε να διδάξετε στους συμμετέχοντες; Maybeσως θέλετε να διδάξετε μια συγκεκριμένη δεξιότητα, να καλύψετε ένα θέμα στην καθημερινή ζωή ή να μοιραστείτε μια εμπειρία για να εμπνεύσετε τους συμμετέχοντες. Εξετάστε τον στόχο που θέλετε να επιτύχετε και γιατί. Μπορείτε να πραγματοποιήσετε εργαστήρια για:
- Διδάσκει πώς να γράψετε μια πειστική συνοδευτική επιστολή.
- Διδάσκει πώς να μεταδίδει άσχημα νέα στους ασθενείς.
- Διδάσκει 5 τεχνικές έτσι ώστε οι ήσυχοι μαθητές να θέλουν να ρωτήσουν/να δώσουν απόψεις στην τάξη.
- Διδάσκει πώς να προετοιμάσει αποτελεσματικό υλικό παρουσίασης χρησιμοποιώντας το Powerpoint.
Βήμα 2. Αποφασίστε ποιος θα παρακολουθήσει το εργαστήριο
Πρέπει οι συμμετέχοντες να γνωρίζονται μεταξύ τους ή όχι; Κατάλαβαν οι συμμετέχοντες το θέμα προς συζήτηση ή δεν το γνώριζαν καθόλου; Οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν το εργαστήριο από μόνοι τους ή για να εκπληρώσουν τις προϋποθέσεις για να περάσουν την πρακτική άσκηση; Οι απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις θα επηρεάσουν την προετοιμασία του εργαστηρίου.
Για παράδειγμα: εάν οι συμμετέχοντες γνωρίζουν ήδη ο ένας τον άλλον, μπορείτε να ξεκινήσετε αμέσως μια ομαδική δραστηριότητα. Εάν δεν γνωρίζονται ακόμη, πραγματοποιήστε δραστηριότητες για να ζεστάνετε την ατμόσφαιρα και δώστε στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να συστηθούν
Βήμα 3. Πραγματοποιήστε ένα εργαστήριο το πρωί ή το απόγευμα
Επιλέξτε την κατάλληλη ώρα, ώστε οι συμμετέχοντες να μην νυστάζουν και να είναι σε θέση να συγκεντρωθούν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Μην πραγματοποιείτε εργαστήρια το βράδυ μετά τις ώρες εργασίας, επειδή οι συμμετέχοντες είναι συνήθως κουρασμένοι και τείνουν να βαριούνται γρήγορα.
Βήμα 4. Διανείμετε τη διαφήμιση του εργαστηρίου
Διανείμετε φυλλάδια, τοποθετήστε αφίσες ή επικοινωνήστε με επιχειρήσεις για να ενδιαφέρεστε περισσότερους συμμετέχοντες στο εργαστήριο. Καθορίστε τον σωστό τίτλο εργαστηρίου, δημιουργήστε έναν ελκυστικό σχεδιασμό διαφημίσεων. Δώστε μια σύντομη επεξήγηση του γιατί οι άνθρωποι πρέπει να παρακολουθούν εργαστήρια και ποια είναι τα οφέλη. Φτιάξτε ένα εικονογραφημένο φυλλάδιο με εντυπωσιακές λέξεις.
Βήμα 5. Βρείτε 8-15 συμμετέχοντες
Τα εργαστήρια δεν είναι διαλέξεις που συνήθως παρακολουθούν πολλοί φοιτητές. Ο αριθμός των συμμετεχόντων δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλος για να κάνουν ερωτήσεις, να εξασκούν δεξιότητες και να εργάζονται μαζί, αλλά πρέπει να είναι αρκετά μεγάλος για να κρατήσει το εργαστήριο ευχάριστο. Ο αριθμός των συμμετεχόντων πρέπει να είναι 8-15 άτομα.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, δεν μπορείτε να καθορίσετε τον αριθμό των συμμετεχόντων. Εάν υπάρχουν πολλοί συμμετέχοντες, σκεφτείτε δημιουργικούς τρόπους για να μην καταπιεστείτε. Για παράδειγμα: ένα εργαστήριο στο οποίο συμμετείχαν 40 συμμετέχοντες μπορεί να χωριστεί σε 5 ομάδες με 8 μέλη/ομάδα. Συμμετοχή αρκετών διαμεσολαβητών ή άλλων ομιλητών για την υποστήριξη της οργάνωσης ενός εργαστηρίου με μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων
Βήμα 6. Προετοιμάστε τους συμμετέχοντες πριν λάβουν μέρος στο εργαστήριο
Ορισμένα εργαστήρια μπορεί να παρακολουθούνται εάν οι συμμετέχοντες έχουν ήδη κάνει εργασίες, για παράδειγμα: μελέτη άρθρων περιοδικών, συγγραφή διηγημάτων ή ανάγνωση γραπτών άλλων ανθρώπων. Εάν οι συμμετέχοντες πρέπει να κάνουν εργασίες πριν παρακολουθήσουν το σεμινάριο, ενημερώστε τους εκ των προτέρων.
Ορίστε σαφείς προθεσμίες εάν οι συμμετέχοντες πρέπει πρώτα να υποβάλουν εργασίες. Ενημερώστε πώς οι συμμετέχοντες παρουσιάζουν τις εργασίες τους. Πρέπει να υποβάλουν εργασίες σε έντυπη μορφή ή να τους στείλουν email;
Βήμα 7. Δώστε προτεραιότητα στους στόχους του εργαστηρίου
Τα εργαστήρια μπορούν να διαρκέσουν από 30 λεπτά έως 3 ημέρες. Όποια ώρα και αν διαθέτετε, ενδέχεται να έχετε περιορισμένο χρονικό διάστημα για να εξηγήσετε τις γνώσεις σας στο κοινό σας. Αντί να παρέχετε λεπτομερείς εξηγήσεις σε σύντομο χρονικό διάστημα, επιλέξτε θέματα που είναι χρήσιμα για τους συμμετέχοντες, για παράδειγμα: δεξιότητες, τεχνικές και πληροφορίες που χρειάζονται οι συμμετέχοντες. Δώστε προτεραιότητα σε αυτά τα πράγματα στο πρόγραμμα εργασίας.
Βήμα 8. Προετοιμάστε βοηθήματα διδασκαλίας
Ο τρόπος που μαθαίνουν οι ενήλικες διαφέρει πολύ. Υπάρχουν άνθρωποι που το βρίσκουν ευκολότερο να μάθουν με μια οπτική προσέγγιση, μια προφορική προσέγγιση, κάνοντας πρακτική ή συνδυασμό. Προετοιμάστε διάφορες τεχνικές για την παράδοση υλικού του εργαστηρίου για την πρόβλεψη αυτού του τρόπου μάθησης, για παράδειγμα: προετοιμασία εγγράφων, οπτικοακουστικού εξοπλισμού, υλικού που βασίζεται στον υπολογιστή και εκτέλεση παιχνιδιών ρόλων.
Βήμα 9. Προετοιμάστε έντυπο υλικό
Εξετάστε αν πρέπει να προετοιμάσετε υλικό ανάγνωσης, μελέτες περιπτώσεων, γλωσσάρια σημαντικών όρων και κουίζ πριν από το χρόνο, ώστε να υπάρχει ακόμα χρόνος για διόρθωση εάν υπάρχει τυπογραφικό λάθος ή υλικό που πρέπει να διορθωθεί. Επιλέξτε ένα μέγεθος γραμματοσειράς αρκετά μεγάλο για εύκολη ανάγνωση. Δώστε έναν τίτλο και ημερομηνία για κάθε έγγραφο, ώστε οι συμμετέχοντες να μπορούν να χρησιμοποιήσουν το υλικό του εργαστηρίου σε μεταγενέστερη ημερομηνία.
- Εάν το υλικό ανάγνωσης είναι λίγο μακρύ, στείλτε το στους συμμετέχοντες πρώτα ώστε να προετοιμαστούν πριν παρακολουθήσουν το εργαστήριο.
- Εάν πρόκειται να διανείμετε πολλά έγγραφα, είναι καλή ιδέα να δώσετε στους συμμετέχοντες έναν φάκελο, ώστε να μπορούν να αποθηκεύουν τα αρχεία τακτοποιημένα. Τα φυλλάδια θα πρέπει να διανέμονται στους συμμετέχοντες αφού δεσμευτούν σε μορφή βιβλίου, ειδικά αν θέλετε να πραγματοποιείτε εργαστήρια σε τακτική βάση.
Βήμα 10. Προετοιμάστε οπτικοακουστικό υλικό
Πρέπει να προετοιμάσετε εκ των προτέρων υλικό παρουσίασης με τη μορφή διαφανειών, βίντεο ή ηχογραφήσεων. Αρχικά, βεβαιωθείτε ότι όλα μπορούν να εμφανιστούν σωστά και να αποθηκευτούν σε μια μορφή που είναι σύμφωνη με τις διαθέσιμες εγκαταστάσεις στο εργαστήριο.
Αφιερώστε χρόνο για να συμβουλευτείτε τον τεχνικό οπτικοακουστικών στο εργαστήριο, ώστε το υλικό που προετοιμάζετε να μπορεί να παρουσιαστεί σωστά. Λάβετε υπόψη ότι ο υπολογιστής σας ενδέχεται να μην είναι συμβατός με τον προβολέα στο εργαστήριο ή να μην υπάρχουν διαθέσιμα ηχεία. Βεβαιωθείτε ότι το δωμάτιο που θα χρησιμοποιήσετε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου είναι σε θέση να φιλοξενήσει τον εξοπλισμό που έχετε
Βήμα 11. Προετοιμάστε υλικά που βασίζονται σε υπολογιστή
Εάν οι συμμετέχοντες πρέπει να απαντήσουν σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας υπολογιστή ή να διεξάγουν διαδικτυακές συζητήσεις, προετοιμάστε το υλικό όσο το δυνατόν νωρίτερα. Εξετάστε αν οι συμμετέχοντες πρέπει να φέρουν τους δικούς τους υπολογιστές ή συσκευές. Εάν είναι απαραίτητο, ενημερώστε τους συμμετέχοντες για αυτό.
Εάν οι συμμετέχοντες πρέπει να εκτελέσουν δραστηριότητες στο διαδίκτυο, συμβουλευτείτε το σχέδιο με τον τεχνικό στον χώρο του εργαστηρίου για να διασφαλίσετε ότι υπάρχει εγκατάσταση ασύρματου διαδικτύου και ζητήστε πρώτα τον κωδικό πρόσβασης
Βήμα 12. Προσλάβετε ειδικούς, ομιλητές και βοηθούς
Ανάλογα με το θέμα και τον αριθμό των συμμετεχόντων, μπορεί να χρειαστεί να συμπεριλάβετε κάποιον άλλο ως συντονιστή. Για παράδειγμα: οι ειδικοί μπορούν να επιδείξουν νέες ιατρικές τεχνικές, οι χιουμοριστικοί ομιλητές μπορούν να εξηγήσουν τα οφέλη των εργαστηρίων μέσω ανέκδοτων και οι βοηθοί μπορούν να σας βοηθήσουν να εργαστείτε με μεγάλες ομάδες. Εάν χρειάζεστε υποστήριξη άλλων ανθρώπων, προσλάβετε έγκαιρα. Τα εργαστήρια θα ήταν ακόμα καλύτερα αν είχαν αρκετό χρόνο για προετοιμασία.
Βήμα 13. Καθορίστε τις ομαδικές δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου
Η αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων είναι ένας τρόπος μάθησης στο εργαστήριο. Αναζητήστε πληροφορίες για διάφορες ομαδικές δραστηριότητες ανάλογα με το θέμα και το σκοπό του εργαστηρίου. Οι δραστηριότητες μπορούν να γίνουν σε ζευγάρια, σε μικρές ομάδες ή σε μεγάλες ομάδες που περιλαμβάνουν όλους τους συμμετέχοντες. Βεβαιωθείτε ότι δίνετε σε όλους την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά. Οι δραστηριότητες της ομάδας μπορούν να είναι:
- Δημόσια συζήτηση. Σχηματίστε δύο ομάδες που θα υπερασπιστούν ο ένας την άποψη του άλλου.
- Μοιραστείτε τα αποτελέσματα της συζήτησης. Κάντε ερωτήσεις για συζήτηση και δώστε ευκαιρίες στους συμμετέχοντες να σκεφτούν τις δικές τους απαντήσεις. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους συμμετέχοντες να επιλέξουν έναν συνεργάτη συζήτησης, συζητήστε τις απόψεις τους με τους εταίρους συζήτησης και εξηγήστε τα συμπεράσματα της ομάδας σε όλους τους συμμετέχοντες.
- Συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων. Εάν θα παρουσιάσετε πολλές πληροφορίες, δώστε στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το υλικό του εργαστηρίου. Μπορείτε να απαντήσετε μόνοι σας ή να ζητήσετε από άλλους συμμετέχοντες να απαντήσουν.
- Δραστηριότητες παιχνιδιού ρόλων. Αναθέστε τους συμμετέχοντες να παίξουν ρόλους εξασκώντας αυτό που μόλις έμαθαν.
- Συνεδρία καταιγισμού ιδεών. Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να μοιραστούν όσο το δυνατόν περισσότερες ιδέες και στη συνέχεια να τις γράψετε όλες στον πίνακα. Μετά από αυτό, καλέστε τους συμμετέχοντες να αξιολογήσουν όλες τις ιδέες που έθεσαν.
Βήμα 14. Αφιερώστε χρόνο για ξεκούραση
Οι άνθρωποι τείνουν να επικεντρώνονται σε εργασίες και να θυμούνται μαθήματα όταν μπορούν να κάνουν ένα διάλειμμα. Κάντε ένα διάλειμμα τουλάχιστον 5 λεπτών κάθε 1 ώρα. Ενώ αυτό θα συντομεύσει τη διάρκεια του εργαστηρίου, αυτή η μέθοδος παρέχει πιο χρήσιμα αποτελέσματα.
Βήμα 15. Μην παρακάνετε το υλικό
Γενικά, οι δραστηριότητες κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων διαρκούν 10-20% περισσότερο χρόνο από το αναμενόμενο. Μια συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων που αναμένετε να είναι 10 λεπτά συνήθως τελειώνει μετά από 12 λεπτά. Αφήστε αρκετό χρόνο για να συζητηθεί κάθε σημαντική δραστηριότητα ή σημαντικό θέμα. Στο μέτρο του δυνατού, μην συζητάτε υπερβολικά το υλικό γιατί οι συμμετέχοντες θα νιώσουν κουρασμένοι και βιαστικοί.
Εάν ανησυχείτε ότι το εργαστήριο θα τελειώσει νωρίς, προβλέψτε το προετοιμάζοντας πρόσθετες δραστηριότητες που υποστηρίζουν τη μαθησιακή διαδικασία. Με αυτόν τον τρόπο, θα είστε προετοιμασμένοι σε περίπτωση που το εργαστήριο τελειώσει νωρίς
Βήμα 16. Επιλέξτε μια καλή υπηρεσία τροφοδοσίας
Παρέχετε υγιεινά τρόφιμα και ποτά στους συμμετέχοντες γιατί το εργαστήριο απαιτεί πολλή ενέργεια. Στην ιδανική περίπτωση, το κόστος κατανάλωσης έχει ληφθεί υπόψη στο κόστος του εργαστηρίου, έτσι ώστε οι συμμετέχοντες να μην χρειάζεται να ξοδέψουν περισσότερα χρήματα για να πληρώσουν για την κατανάλωση.
Μην παρέχετε τρόφιμα που δεν είναι θρεπτικά γιατί παρέχει ενέργεια μόνο για μια στιγμή, αλλά μετά από αυτό, οι συμμετέχοντες θα νυστάξουν, θα βαρεθούν και θα κουραστούν γρήγορα. Επιλέξτε υγιεινά τρόφιμα και σνακ που αυξάνουν την ενέργεια, όπως: φρούτα, λαχανικά και ψωμί ολικής αλέσεως
Μέρος 2 από 4: Προετοιμασία για το εργαστήριο
Βήμα 1. Φτάστε νωρίς
Αφιερώστε χρόνο για να οργανώσετε το δωμάτιο και να προσαρμοστείτε στην κατάσταση στο χώρο του εργαστηρίου. Συνάντηση με τον οπτικοακουστικό τεχνικό, τον πάροχο υπηρεσιών τροφοδοσίας ή μέλος της ομάδας πριν ξεκινήσει το εργαστήριο. Αφήστε αρκετό χρόνο για να προβλέψετε σε περίπτωση που προκύψουν προβλήματα ή πρέπει να κάνετε προσαρμογές στο πρόγραμμα λίγο πριν ξεκινήσει το εργαστήριο.
Βήμα 2. Προετοιμάστε όλο τον εξοπλισμό πριν έρθουν οι συμμετέχοντες
Βεβαιωθείτε ότι ο υπολογιστής, ο φορητός υπολογιστής, ο προβολέας και τα ηχεία σας λειτουργούν σωστά, ώστε να μην χρειάζεται να κάνετε επισκευές και το εργαστήριο λειτουργεί ομαλά. Εάν χρειάζεται, ζητήστε βοήθεια από έναν τεχνικό κατά τη ρύθμιση του οπτικοακουστικού εξοπλισμού, επειδή άτομα που είναι ειδικοί στην τεχνολογία μπορούν να προετοιμάσουν καλά τον εξοπλισμό.
Βήμα 3. Οργανώστε καρέκλες για τους συμμετέχοντες
Η διάταξη των καθισμάτων καθορίζεται από τον αριθμό των συμμετεχόντων, τη χωρητικότητα του δωματίου και τις δραστηριότητες που πρέπει να πραγματοποιηθούν. Ιδανικά, ο αριθμός των συμμετεχόντων θα πρέπει να είναι περιορισμένος έτσι ώστε τα καθίσματα να μπορούν να τοποθετηθούν σε κύκλο ή ημικύκλιο. Έτσι, θα γνωρίζονται μεταξύ τους και θα επικοινωνούν πιο εύκολα. Εάν οι συμμετέχοντες πρόκειται να παρακολουθήσουν ένα βίντεο ή να παρακολουθήσουν μια επίδειξη, κανονίστε τις καρέκλες να σχηματίσουν ένα ημικύκλιο ή μια ευθεία γραμμή.
Βήμα 4. Διανομή υλικού εργαστηρίου
Εάν χρειάζεται να διανείμετε βιβλία ή άλλα υλικά, τοποθετήστε τα σε ένα τραπέζι ή μια καρέκλα προτού το εργαστήριο αρχίσει να εξοικονομεί χρόνο. Τοποθετήστε τα έγγραφα με τη σειρά και περιλαμβάνουν σαφείς τίτλους. Άλλα πράγματα που πρέπει να προετοιμαστούν στο δωμάτιο, για παράδειγμα:
- Σνακ και ποτά.
- Ταυτότητα και πρόγραμμα εργαστηρίου.
- Στυλό και μολύβι.
Βήμα 5. Χαιρετήστε κάθε συμμετέχοντα
Η άφιξη νωρίς σας δίνει την ευκαιρία να προετοιμαστείτε και να δροσιστείτε. Επιπλέον, θα γνωρίσετε και θα αλληλεπιδράσετε με κάθε συμμετέχοντα πριν ξεκινήσει το εργαστήριο.
Μέρος 3 από 4: Διεξαγωγή του εργαστηρίου
Βήμα 1. Παρουσιάστε τον εαυτό σας και ανοίξτε ένα εργαστήριο
Αφού καθίσουν όλοι οι συμμετέχοντες, στρέψτε την προσοχή τους στο εργαστήριο. Πείτε μας το όνομά σας και το μικρό σας όνομα. Εξηγήστε ότι έχετε εξειδίκευση στο θέμα του εργαστηρίου και γιατί θέλετε να το συζητήσετε. Εξηγήστε το σκοπό και τα οφέλη του εργαστηρίου στους συμμετέχοντες. Ενημερώστε το πρόγραμμα του εργαστηρίου, ώστε οι συμμετέχοντες να προετοιμαστούν. Παραδώστε την εξήγηση σε λίγα λεπτά.
- Αν και το θέμα του εργαστηρίου είναι αρκετά σοβαρό, να είστε χιουμοριστικοί ώστε η ατμόσφαιρα να είναι πιο ευχάριστη και οι συμμετέχοντες να αισθάνονται πιο άνετα.
- Πείτε τα πράγματα που παρέχονται στους συμμετέχοντες στην αίθουσα και τι πρέπει να κάνουν. Για παράδειγμα: ζητήστε από τους συμμετέχοντες να γράψουν τα ονόματά τους και να φορέσουν κονκάρδες, να πιουν ένα φλιτζάνι καφέ και να μοιραστούν το υλικό που έχει διανεμηθεί. Ενημερώστε πότε θα συζητηθεί το υλικό, έτσι ώστε οι συμμετέχοντες να μην χρειάζεται να διαβάσουν ή να ετοιμάσουν αμέσως φορητό υπολογιστή.
Βήμα 2. Ξεκινήστε το εργαστήριο σπάζοντας τον πάγο
Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να συστηθούν. Περιορίστε το χρόνο εισαγωγής ζητώντας από τους συμμετέχοντες να πουν μερικά πράγματα, για παράδειγμα: τα ονόματά τους και τι περιμένουν από το εργαστήριο. Αφήστε αρκετό χρόνο για κάθε συμμετέχοντα να νιώσει άνετα μιλώντας μπροστά στην ομάδα, αλλά όχι πολύ.
Για να κάνετε την ατμόσφαιρα πιο οικεία, ζητήστε από κάθε συμμετέχοντα να απαντήσει σε μια προσωπική ερώτηση, για παράδειγμα: "Ποια είναι η αγαπημένη σας ταινία;" ή "Ποιο τραγούδι σου αρέσει περισσότερο;"
Βήμα 3. Παρουσιάστε ένα σαφές πρόγραμμα δραστηριοτήτων
Πρέπει να εξηγήσετε το πρόγραμμα των δραστηριοτήτων, έτσι ώστε τα πράγματα που έχετε προετοιμάσει να μπορούν να πραγματοποιηθούν σωστά και οι συμμετέχοντες να μην κάνουν ερωτήσεις. Βάλτε ένα πρόγραμμα στο γραφείο σας και εκτελέστε το εργαστήριο σύμφωνα με το πρόγραμμα. Θα το εκτιμήσουν αν έχουν πληροφορίες για το τι πρόκειται να κάνετε και γιατί. Για παράδειγμα, εξηγήστε στους συμμετέχοντες τα εξής:
- «Πρώτον, θα εξετάσουμε μια μελέτη περίπτωσης για να βεβαιωθούμε ότι καταλαβαίνετε το πρόβλημα. Μετά από αυτό, θα σχηματίσουμε αρκετές μικρές ομάδες για να βρούμε την καταλληλότερη λύση στο πρόβλημα ».
- «Πριν ξεκινήσετε να μαθαίνετε ένα νέο πρόγραμμα υπολογιστή, θα καλύψουμε ορισμένους όρους που πρέπει να κατανοήσετε. Μετά από αυτό, θα κάνετε ένα τεστ για να βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνετε τον όρο. Στη συνέχεια, θα συζητήσουμε διάφορα πράγματα μέσω συνεδριών συζήτησης ».
- «Παρουσιάστε τον εαυτό σας στο άτομο που κάθεται δίπλα σας. Σε λίγα λεπτά θα έχουμε παιχνίδι ρόλων σε ζευγάρια ως σύμβουλος και μαθητής που αλληλεπιδρούν ».
Βήμα 4. Προετοιμάστε εναλλακτικές δραστηριότητες
Εκτός από την προετοιμασία του προγράμματος των εργαστηρίων, προβλέψτε με την προετοιμασία εναλλακτικών δραστηριοτήτων σε περίπτωση που η ατζέντα πρέπει να αλλάξει σύμφωνα με τις απαντήσεις και τις προσδοκίες των συμμετεχόντων. Με αυτόν τον τρόπο, είστε έτοιμοι εάν υπάρχουν ερωτήσεις, προτάσεις και αιτήματα από τους συμμετέχοντες. Επίσης προετοιμάστε αρκετές επιλογές δραστηριοτήτων που θα καθοριστούν με ψηφοφορία. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να εστιάσετε στο υλικό που έχει πραγματικά σημασία, αντί στο υλικό που δεν είναι χρήσιμο.
Βήμα 5. Χρησιμοποιήστε τεχνικές αλληλεπίδρασης για να μεταφέρετε πληροφορίες
Παρακολουθήστε την παράδοση πληροφοριών κρατώντας ομαδικές δραστηριότητες, ώστε οι συμμετέχοντες να κατανοήσουν καλύτερα τις πληροφορίες που μεταφέρετε. Η αλληλεπίδραση σε ομάδες είναι μια πολύ αποτελεσματική μέθοδος για τη διδασκαλία τεχνικών επίλυσης προβλημάτων. Η τεχνική της διδασκαλίας των εργαστηρίων διαφέρει από τη διδασκαλία των διαλέξεων. Για να κάνετε τους συμμετέχοντες να αισθάνονται πιο πολύτιμοι, ζητήστε τους να συνεισφέρουν τις σκέψεις και τις απόψεις τους. Αφήστε τους συμμετέχοντες να διδάξουν ο ένας τον άλλον αυτό που τους διδάσκετε, για παράδειγμα:
- Παρουσιάστε σύντομα πληροφορίες και κατόπιν ζητήστε από τους συμμετέχοντες να κάνουν ερωτήσεις.
- Δημιουργήστε πολλές ομάδες και αναθέστε εργασίες στους συμμετέχοντες. Μετά από αυτό, ζητήστε από κάθε ομάδα να παρουσιάσει μια έκθεση μπροστά σε όλους τους συμμετέχοντες.
- Παίξτε το βίντεο και ζητήστε από τους συμμετέχοντες να συζητήσουν τις απαντήσεις τους σε ζεύγη.
- Δώστε συμβουλές για τον τρόπο επίλυσης του προβλήματος και στη συνέχεια ζητήστε από μερικούς συμμετέχοντες να παίξουν ένα ρόλο.
- Προσκαλέστε έναν ειδικό να επιδείξει μια συγκεκριμένη τεχνική και κατόπιν ζητήστε από τους συμμετέχοντες να απαντήσουν σε ερωτήσεις κουίζ σχετικά με την τεχνική.
Βήμα 6. Μην μιλάτε πολύ
Δεν χρειάζεται να συνεχίσετε να μιλάτε και να εξηγείτε μικρά πράγματα κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου γιατί οι συμμετέχοντες θα αισθάνονται βαρεμένοι και εκνευρισμένοι. Θυμηθείτε ότι τα εργαστήρια δεν είναι διαλέξεις ή συναντήσεις καθώς περιλαμβάνουν περισσότερη αλληλεπίδραση, δραστηριότητες και ομαδική εργασία.
Βήμα 7. Παρέχετε προγραμματισμένα διαλείμματα
Ένα διάλειμμα είναι μια ευκαιρία για απορρόφηση πληροφοριών και προβληματισμό. Ενημερώστε τους συμμετέχοντες για το πρόγραμμα των διακοπών πριν ξεκινήσει το εργαστήριο, ώστε να μπορούν να καθορίσουν πότε να πάνε στην τουαλέτα, να κάνουν κλήσεις και να παρακολουθήσουν προσωπικά θέματα. Μην ακυρώνετε το πρόγραμμα των διαλειμμάτων, ακόμη και αν η διαθεσιμότητα του χρόνου είναι πολύ περιορισμένη.
Βήμα 8. Αλλάξτε δραστηριότητα κάθε 20-30 λεπτά
Η ικανότητα συγκέντρωσης θα μειωθεί αφού κάνετε την ίδια δραστηριότητα για 20 λεπτά. Εκμεταλλευτείτε αυτήν την κατάσταση ως τρόπο αύξησης της δημιουργικότητας και όχι ως περιορισμός. Πραγματοποιήστε αλλαγές κάνοντας διαφορετικές δραστηριότητες, ζητώντας από τους συμμετέχοντες να αναδιατάξουν τις καρέκλες τους ή κάνοντας διαλείμματα κάθε 20-30 λεπτά για να κρατήσετε τους πάντες αφοσιωμένους και παρακινημένους.
Βήμα 9. Ενεργοποιήστε τη διάθεση
Ακόμα κι αν συζητάτε ένα σοβαρό θέμα, οι συμμετέχοντες θα δώσουν προσοχή και θα είναι ευκολότερο για εσάς να κατανοήσετε τις πληροφορίες, αν μοιραστείτε περιστασιακά ένα ανέκδοτο. Σκεφτείτε έναν ηθικό και υπεύθυνο τρόπο να λέτε το χιούμορ όταν κάνετε παρουσιάσεις, οδηγείτε συζητήσεις και δραστηριότητες. Διατηρεί επίσης τους συμμετέχοντες χαλαρούς, ξύπνιους και άνετους.
Βήμα 10. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα αμοιβαίου σεβασμού και δημοκρατίας
Αντιμετωπίστε κάθε συμμετέχοντα δίκαια και με σεβασμό. Κάθε συμμετέχων πρέπει να έχει την ίδια ευκαιρία, για παράδειγμα να είναι ο ηγέτης μιας ομάδας συζήτησης. Ενθαρρύνετε ήσυχους ή ντροπαλούς συμμετέχοντες να μιλήσουν. Με αυτόν τον τρόπο, όλοι θα αισθάνονται ότι ακούγονται και εκτιμώνται. Μην αφήνετε τους συμμετέχοντες ή τον εαυτό σας να κυριαρχήσει στη συζήτηση.
Βήμα 11. Να είστε προετοιμασμένοι για το απροσδόκητο
Τα εργαστήρια συνήθως λειτουργούν ομαλά αν υποθέσουμε ότι όλοι οι συμμετέχοντες έρχονται επειδή θέλουν να μάθουν. Ωστόσο, μπορεί να υπάρχουν συμμετέχοντες που δεν θέλουν να συμμετάσχουν ή να ενοχλήσουν άλλους συμμετέχοντες. Να είστε επαγγελματίες σε κάθε περίπτωση. Δείξτε σεβαστή συμπεριφορά, έτσι ώστε οι άλλοι να σας σέβονται. Εξηγήστε τι περιμένετε από τους συμμετέχοντες. Εάν ένας συμμετέχων ενοχλήσει ή παρενοχλήσει έναν άλλο συμμετέχοντα, ζητήστε του να μιλήσει ιδιωτικά. Τονίστε τη σημασία αυτού που διδάσκετε και εξηγήστε ότι περιμένετε από τους συμμετέχοντες να είναι ώριμοι και επαγγελματίες.
Βήμα 12. Ολοκληρώστε το εργαστήριο συνοψίζοντας το υλικό που παρουσιάστηκε
Εξηγήστε συνοπτικά όλο το υλικό που καλύψατε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, ώστε οι συμμετέχοντες να γνωρίζουν τι έμαθαν και τι δεξιότητες απέκτησαν. Επαναλάβετε τους στόχους του εργαστηρίου που εξηγήσατε στις εναρκτήριες παρατηρήσεις σας και δηλώστε ότι ελπίζουμε ότι οι συμμετέχοντες θα έχουν επιτύχει αυτούς τους στόχους. Συγχαρητήρια σε όλους τους συμμετέχοντες για τον κόπο τους και τις νέες γνώσεις που απέκτησαν.
Μέρος 4 από 4: Συνέχεια μετά το εργαστήριο
Βήμα 1. Ζητήστε ανατροφοδότηση πριν τελειώσει το εργαστήριο
Ετοιμάστε ένα έντυπο αξιολόγησης και ζητήστε από τους συμμετέχοντες να το συμπληρώσουν λίγα λεπτά πριν κλείσει το εργαστήριο. Δώστε τους αρκετό χρόνο για να σχολιάσουν και να απαντήσουν σωστά στις ερωτήσεις. Η άμεση ανατροφοδότηση είναι χρήσιμη για τη βελτίωση της ποιότητας του εργαστηρίου και την ανάπτυξη της γνώσης που θα διδαχθεί. Κάντε στους συμμετέχοντες τις ακόλουθες ερωτήσεις:
- Ποιος είναι ο σκοπός αυτού του εργαστηρίου; Έχει επιτευχθεί αυτός ο στόχος;
- Ποιες δραστηριότητες ήταν πιο χρήσιμες ενώ μελετούσατε το υλικό του εργαστηρίου; Ποιες δραστηριότητες δεν είναι χρήσιμες κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων σας;
- Είναι επαρκής η διάρκεια του εργαστηρίου;
- Από τα διάφορα υλικά του εργαστηρίου (έγγραφα, άρθρα, κουίζ κ.λπ.), ποια είναι τα πιο χρήσιμα και ποια όχι;
- Τι μάθατε ή αναπτύξατε μέσω αυτού του εργαστηρίου;
- Τι έμαθαν ή ανέπτυξαν οι συνάδελφοί σας μέσω αυτού του εργαστηρίου;
- Υπάρχει κάτι που πρέπει να αλλάξει ή να βελτιωθεί από αυτό το εργαστήριο; Εάν ναι, δώστε προτάσεις για βελτίωση.
- Υπάρχουν άλλα θέματα εργαστηρίου στα οποία θα θέλατε να λάβετε μέρος;
Βήμα 2. Επικοινωνήστε με τους συμμετέχοντες λίγες ημέρες ή εβδομάδες μετά το εργαστήριο ως συνέχεια
Ρωτήστε τους συμμετέχοντες εάν μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί τους για πληροφορίες σχετικά με τη διεξαγωγή του εργαστηρίου. Μερικοί άνθρωποι χρειάζονται χρόνο για να σκεφτούν τις εμπειρίες τους κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Μπορείτε να αποκτήσετε νέες πληροφορίες, αφού επικοινωνήσετε με τους συμμετέχοντες λίγες ημέρες ή εβδομάδες αργότερα, κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
- Πόσο καλά θυμάστε τις πληροφορίες που μάθατε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου;
- Εξακολουθείτε να σκέφτεστε τα πράγματα που πήρατε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου;
- Ποια είναι τα οφέλη ενός εργαστηρίου που σας βοηθάει στη δουλειά; Υπάρχει κάποιος άλλος τρόπος που να είναι πιο χρήσιμος;
- Μετά την παρακολούθηση του εργαστηρίου, ποια υλικά εξακολουθείτε να χρησιμοποιείτε; Τι υλικό έχετε απορρίψει ή αγνοήσει;
Βήμα 3. Προγραμματίστε εργαστήρια παρακολούθησης, εάν χρειάζεται
Εάν αρκετοί συμμετέχοντες ενδιαφέρονται για το εργαστήριο παρακολούθησης, σκεφτείτε να πραγματοποιήσετε ένα εργαστήριο επιπέδου 2. Χρησιμοποιήστε αυτό το εργαστήριο για να απαντήσετε σε περισσότερες ερωτήσεις, να συζητήσετε θέματα σε μεγαλύτερο βάθος ή να αναπτύξετε τεχνικές που διδάσκονται στα εργαστήρια επιπέδου 1. έχουν συζητηθεί και είναι κατάλληλα για τους συμμετέχοντες με υψηλότερες δεξιότητες.
Συμβουλές
- Προγραμματίστε όσο καλύτερα μπορείτε, αλλά να είστε προετοιμασμένοι εάν το σχέδιο πρέπει να αλλάξει κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου.
- Δώστε προσοχή στις απαντήσεις των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Εάν έχετε αμφιβολίες για το αν οι συμμετέχοντες ανταποκρίνονται καλά σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, κάντε ερωτήσεις και ζητήστε σχόλια.
- Θέστε σαφείς στόχους και πώς να τους επιτύχετε μέσω διαφόρων δραστηριοτήτων.
- Τα τεχνικά εργαλεία είναι πολύ χρήσιμα, αλλά βεβαιωθείτε ότι μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε σωστά! Εάν δεν καταλαβαίνετε πώς να χρησιμοποιήσετε έναν υπολογιστή για να κάνετε μια παρουσίαση, ζητήστε βοήθεια ή χρησιμοποιήστε άλλη μέθοδο.
