Εάν είστε δάσκαλος, μπορεί να έχετε συναντήσει λογοκλοπή αρκετές φορές. Αυτό μπορεί να είναι απογοητευτικό για εσάς, ακόμα κι αν ο μαθητής το κάνει επίτηδες. Κατά την αξιολόγηση της εργασίας των μαθητών, χρησιμοποιήστε διαδικτυακά εργαλεία για να ελέγξετε έγγραφα που φαίνεται να έχουν «εξαπατηθεί» από μια πηγή χωρίς να τα αναφέρετε. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ειδικό λογισμικό για να ελέγξετε όλες τις αναρτήσεις και να παρακολουθήσετε τη λογοκλοπή κατά την ανάγνωση. Είναι επίσης καλή ιδέα να είστε προληπτικοί και να εκπαιδεύσετε τους μαθητές, ώστε να αποφευχθούν περιπτώσεις λογοκλοπής στο μέλλον.
Βήμα
Μέθοδος 1 από 3: Χρήση διαδικτυακών εργαλείων
Βήμα 1. Κάντε μια αναζήτηση Google για να δείτε ένα μικρό τμήμα του χαρτιού
Αν συναντήσετε μια πρόταση ή παράγραφο που φαίνεται λογοκλοπή, απλώς ελέγξτε την εύκολα μέσω Google. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να αντιγράψετε και να επικολλήσετε το τμήμα του κειμένου που θέλετε να ελέγξετε στη γραμμή αναζήτησης Google. Τοποθετήστε εισαγωγικά στην αρχή και στο τέλος του κειμένου, έτσι ώστε τα αποτελέσματα αναζήτησης να εμφανίζουν την ακριβή πρόταση που αναζητάτε.
- Ακολουθεί ένας απλός και δωρεάν τρόπος για να ελέγξετε για λογοκλοπή.
- Εάν συναντήσετε λογοκλοπή, φροντίστε να αποθηκεύσετε τον σύνδεσμο στον ιστότοπο όπου βρήκατε την αρχική πηγή.
Βήμα 2. Χρησιμοποιήστε δωρεάν διαδικτυακές εφαρμογές για να ελέγξετε ηλεκτρονικά έγγραφα
Υπάρχουν πολλοί δωρεάν ιστότοποι για έλεγχο για λογοκλοπή και συνήθως ελέγχουν το κείμενο πιο διεξοδικά από μια αναζήτηση Google. Μπορείτε να βρείτε αυτόν τον δωρεάν έλεγχο λογοκλοπής στο διαδίκτυο. Αφού αποφασίσετε για έναν ιστότοπο για χρήση, μπορείτε να αντιγράψετε και να επικολλήσετε το κείμενο που θέλετε να ελέγξετε σε αυτόν τον ιστότοπο. Πολλοί ιστότοποι σάς επιτρέπουν επίσης να ανεβάζετε ολόκληρα έγγραφα για έλεγχο. Μερικοί από τους δημοφιλείς ιστότοπους περιλαμβάνουν:
- Έλεγχος Dupli
- PaperRater
- Λογοκλοπή
Βήμα 3. Δοκιμάστε τις εμπορικές υπηρεσίες για πιο αποτελεσματικό έλεγχο
Εάν πρέπει να ελέγχετε έναν μεγάλο αριθμό εγγράφων σε τακτική βάση, είναι καλή ιδέα να αγοράσετε μια υπηρεσία ελέγχου που θα σας βοηθήσει πραγματικά. Εάν είστε δάσκαλος ή λέκτορας, το πιθανότερο είναι ότι το σχολείο ή το κολέγιο σας έχει ήδη αυτή τη δυνατότητα. Εάν όχι, μπορείτε να το αγοράσετε μόνοι σας. Οι παρακάτω ιστότοποι μπορούν να σας βοηθήσουν να ελέγξετε για λογοκλοπή όλων των επιλεγμένων εγγράφων.
Το Turnitin.com και το EVE (Essay Verification Engine) είναι οι πιο δημοφιλείς ιστότοποι ελέγχου λογοκλοπής
Βήμα 4. Ενθαρρύνετε το σχολείο ή το κολέγιο σας να χρησιμοποιήσει μια παρόμοια διαδικασία
Εάν το σχολείο ή το κολέγιο σας δεν έχει πολιτική σχετικά με τον τρόπο ελέγχου για λογοκλοπή, μπορείτε να το προτείνετε σε όλους. Για παράδειγμα, εάν όλοι χρησιμοποιούν το Turnitin.com, οι μαθητές θα γνωρίζουν ότι η εργασία τους θα ελέγχεται με τον ίδιο τρόπο σε κάθε θέμα. Εάν οι μαθητές γνωρίζουν ότι η εργασία τους παρακολουθείται, θα είναι λιγότερο πιθανό να απατήσουν.
Μέθοδος 2 από 3: Διαβάστε κριτικά για να βρείτε λογοκλοπή
Βήμα 1. Παρακολουθήστε τις αλλαγές περίεργης μορφής
Μερικές φορές, οι μαθητές αντιγράφουν και επικολλούν απευθείας από εξωτερικές πηγές στα έγγραφά τους. Εάν παρατηρήσετε αλλαγή στον τύπο ή το μέγεθος της γραμματοσειράς, αυτό θα μπορούσε να υποδηλώνει λογοκλοπή. Προσέξτε επίσης για πλάγιο ή έντονο κείμενο που φαίνεται να εμφανίζεται τυχαία.
Προσπαθήστε να καθορίσετε τον τύπο και το μέγεθος της γραμματοσειράς που χρησιμοποιείται. Αυτό θα σας διευκολύνει να βρείτε αλλαγές μορφοποίησης που έχουν κάνει οι μαθητές
Βήμα 2. Ελέγξτε τις αναφορές για να μάθετε εάν οι πληροφορίες στο έγγραφο είναι παρωχημένες ή σε λανθασμένη μορφή
Παλιές πηγές μπορεί να υποδεικνύουν ότι οι μαθητές αντέγραψαν πληροφορίες από παλιά έγγραφα ή άρθρα. Φυσικά, εάν διδάσκετε ιστορία, οι μαθητές δεν θα χρησιμοποιούν πολλούς ενημερωμένους πόρους. Ωστόσο, για τα περισσότερα θέματα, όσο πιο πρόσφατα περιλαμβάνονται οι πληροφορίες, τόσο το καλύτερο. Ελέγξτε την πηγή του χαρτιού για να δείτε αν οι μαθητές το χρησιμοποιούν για λογοκλοπή.
Για παράδειγμα, εάν καθορίσετε μια εργασία που πρέπει να γίνει σε μορφή APA και ο μαθητής χρησιμοποιεί τη μορφή Σικάγο, αυτό είναι ένα σημάδι ότι αντιγράφει την πηγή από άλλο χαρτί ή ιστότοπο
Βήμα 3. Αξιολογήστε εάν το περιεχόμενο της εργασίας είναι εκτός θέματος
Οι μαθητές συνήθως αναζητούν δοκίμια στο Διαδίκτυο για να υποβληθούν σαν να ήταν δικά τους έργα. Τα περισσότερα από αυτά τα διαδικτυακά δοκίμια είναι αρκετά γενικά. Εάν ζητάτε από τους μαθητές να απαντήσουν σε μια συγκεκριμένη ερώτηση δοκίμιου και παρατηρείτε καθώς διαβάζετε ότι το θέμα φαίνεται να άλλαξε ξαφνικά, δοκιμάστε να ελέγξετε το έγγραφο με έναν ελεγκτή λογοκλοπής.
Για παράδειγμα, ας πούμε ότι δώσατε μια ειδική ανάθεση σχετικά με τις οικονομικές πολιτικές του Προέδρου SBY. Εάν το δοκίμιο ξεκινά με μια εισαγωγή στο θέμα αλλά τελειώνει συζητώντας ένα ζήτημα εντελώς άσχετο με τα οικονομικά, οι μαθητές πιθανότατα αντιγράφουν ένα γενικό δοκίμιο για τον Πρόεδρο SBY
Βήμα 4. Προσέξτε για ξαφνικές αλλαγές στο ύφος ή τον ήχο του εγγράφου
Συνήθως μπορείτε να αναγνωρίσετε εάν το έγγραφο φαίνεται να έχει γραφτεί από περισσότερους από 1 συγγραφείς. Εάν διδάσκετε μαθητές της δευτέρας τάξης στο γυμνάσιο και η γλώσσα στο έγγραφο είναι πολύ εξελιγμένη, χρησιμοποιήστε έναν ελεγκτή λογοκλοπής.
Για παράδειγμα, αυτή η πρόταση φαίνεται σαφώς σε δύο διαφορετικά στυλ: «Μου άρεσε πολύ να βλέπω αυτήν την ταινία. Ο σκηνοθέτης Άβα Ντουβερνέι είναι σε θέση να προκαλέσει συναισθήματα και γεγονότα στην περιγραφή των θεμάτων που προκύπτουν. Η ερμηνεία όλων των ηθοποιών είναι εξαιρετική! » Η μεσαία πρόταση δεν έχει τον ίδιο τόνο ή στυλ με τις άλλες προτάσεις
Βήμα 5. Ζητήστε από τους μαθητές να συναντηθούν και να συζητήσουν την έννοια της εργασίας
Αν δεν έχετε ισχυρά στοιχεία, προσπαθήστε να μην κατηγορήσετε τους μαθητές για λογοκλοπή. Αντ 'αυτού, ζητήστε του να σας συναντήσει και να μιλήσει ένα προς ένα. Ελέγξτε το σχετικό έγγραφο για να αξιολογήσετε εάν καταλαβαίνει τις πληροφορίες στη δουλειά του.
Mightσως πείτε: «Γράφετε ένα βαθύ επιχείρημα όταν συγκρίνετε τον Σαίξπηρ με τα σύγχρονα θεατρικά έργα. Τι σε κάνει να το πιστεύεις?" Εάν ένας μαθητής δεν μπορεί να δώσει μια καλή απάντηση στο χαρτί του, πρέπει να είστε καχύποπτοι
Μέθοδος 3 από 3: Πρόληψη της λογοκλοπής και αντιμετώπιση των παραβατών
Βήμα 1. Συζητήστε και εξηγήστε τη λογοκλοπή κατά την ανάθεση εργασιών
Η λογοκλοπή είναι συνήθως ακούσια. Πολλοί μαθητές δεν καταλαβαίνουν τι πρέπει να αναφερθεί. Όταν εξηγείτε εργασίες, αφιερώστε χρόνο για να εκπαιδεύσετε τους μαθητές σχετικά με το τι συνιστά λογοκλοπή.
- Θα μπορούσατε να πείτε: «Οτιδήποτε δεν είναι κοινή γνώση ή προέρχεται από τις δικές του ιδέες θα πρέπει να αναφέρεται. Τα απευθείας εισαγωγικά και στατιστικά στοιχεία πρέπει να έχουν εισαγωγικά."
- Εάν το σχολείο σας έχει πολιτική λογοκλοπής, συμπεριλάβετε το στο αναλυτικό σας πρόγραμμα. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να το γράψετε μόνοι σας.
Βήμα 2. Περιγράψτε τον οδηγό παραπομπής που θέλετε να χρησιμοποιήσουν οι μαθητές
Εάν οι μαθητές κατανοήσουν πώς να γράφουν σωστά τα εισαγωγικά, θα τείνουν να τα χρησιμοποιούν. Πείτε στους μαθητές ποιο σύστημα παραπομπών θέλετε να χρησιμοποιήσετε και αφιερώστε χρόνο για να το εξηγήσετε στην τάξη. Για παράδειγμα, εάν θέλετε οι μαθητές να χρησιμοποιούν το σύστημα APA, δείξτε τους πώς να αναφέρουν βιβλία και ιστότοπους.
Μπορείτε να συμπεριλάβετε έναν σύνδεσμο σχετικά με τις διαδικασίες παραπομπής στον οδηγό γραφειοκρατίας
Βήμα 3. Δώστε μοναδικές εργασίες, ώστε οι μαθητές να μην βρίσκουν εύκολα παρόμοια έγγραφα στο διαδίκτυο
Μην αναθέτετε εργασίες με ευρεία εμβέλεια όπως "Γράψτε για τον Πρόεδρο Soekarno". Αντ 'αυτού, κάντε πιο σύνθετες ερωτήσεις, έτσι ώστε οι μαθητές να είναι λιγότερο πιθανό να βρουν παρόμοια έγγραφα στο Διαδίκτυο. Εάν θέλετε οι μαθητές να γράφουν για τον Πρόεδρο Soekarno, δοκιμάστε να κάνετε ερωτήσεις όπως: «Ποια είναι η προσωπικότητα του Ir. Ο Σοεκάρνο είχε αντίκτυπο στην ανεξαρτησία της Ινδονησίας; Δώστε ένα συγκεκριμένο παράδειγμα για το πώς η προσωπικότητα του Soekarno τον οδήγησε να γίνει ο πρώτος πρόεδρος της Ινδονησίας ».
Εάν διδάσκετε την ίδια τάξη κάθε μέρα, φροντίστε να αλλάζετε το θέμα της εργασίας κάθε εξάμηνο. Αυτό σας βοηθά να αποθαρρύνετε τους μαθητές από τη χρήση εγγράφων στα οποία οι μαθητές έχουν εργαστεί στο παρελθόν
Βήμα 4. Τηρείτε τον κώδικα δεοντολογίας του σχολείου ή του κολλεγίου για τον χειρισμό της κατάστασης
Αν βρείτε στοιχεία λογοκλοπής, φροντίστε να ακολουθήσετε το πρωτόκολλο. Για παράδειγμα, μπορεί να σας ζητηθεί να αναφέρετε σε έναν καθηγητή BP. Ορισμένα σχολεία έχουν πολιτική μηδενικής ανοχής, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές αυτόματα δεν παίρνουν βαθμούς ούτε καν περνούν μαθήματα.
- Εάν δεν κατανοείτε πλήρως την πολιτική, ζητήστε πληροφορίες από έναν συνεργάτη ή επόπτη.
- Συνάντηση με τον μαθητή πρώτα για να βεβαιωθείτε ότι αυτός ή αυτή δεν θα συμβεί τυχαία. Πολλοί μαθητές κάνουν λογοκλοπή χωρίς να το καταλάβουν. Σκεφτείτε πρώτα να μιλήσετε με τον μαθητή για να δείτε αν ξέρει τι κάνει λάθος.
Συμβουλές
- Εμπιστεύσου τα ένστικτά σου. Αν κάτι φαίνεται να πάει στραβά, μάλλον είναι.
- Εάν ανησυχείτε για τυχαία λογοκλοπή, ελέγξτε την εργασία σας χρησιμοποιώντας το ίδιο εργαλείο που έκανε ο δάσκαλός σας.
