Maybeσως έχετε απογοητευτεί όταν έχετε να αντιμετωπίσετε άτομα που είναι λιγότερο έξυπνα από εσάς. Μπορεί να νιώθετε σαν εκείνος που πρέπει να απαντά συνεχώς σε ερωτήσεις ή να αναλαμβάνει την ευθύνη. Δυστυχώς, δεν μπορείτε να κάνετε τίποτα για να καλύψετε αυτό το μειονέκτημα. Ωστόσο, μπορείτε να αλλάξετε τον τρόπο αλληλεπίδρασης και προβολής τους. Μερικές μικρές αλλαγές από την πλευρά σας μπορούν να σας διευκολύνουν να αντιμετωπίσετε λιγότερο έξυπνους ανθρώπους.
Βήμα
Μέρος 1 από 3: Να είστε ευγενικοί
Βήμα 1. Μην το αμφισβητείτε
Ένα από τα λάθη που μπορείτε να κάνετε όταν αντιμετωπίζετε κάποιον που είναι λιγότερο έξυπνος είναι να του ενημερώσετε ότι πιστεύετε ότι είναι ηλίθιος. Αυτό θα τον θυμώσει μόνο, πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα σας ακούσει. Αν θέλετε να επικοινωνείτε αποτελεσματικά, μην πείτε ποτέ ότι τον θεωρείτε ηλίθιο (ή μην τον προσβάλλετε με κάποιον άλλο τρόπο).
Εάν είστε απογοητευμένοι με κάποιον που δεν φαίνεται να καταλαβαίνει κάτι, δοκιμάστε να ρωτήσετε τι μπορείτε να κάνετε για να τον βοηθήσετε να καταλάβει αντί να τον προσβάλλετε για την έλλειψη ικανότητάς του. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε: «Φαίνεται ότι δυσκολεύεστε να καταλάβετε αυτό το μαθηματικό πρόβλημα. Θέλετε βοήθεια;"
Βήμα 2. Αναζητήστε τα πλεονεκτήματα
Ο καθένας έχει τα δυνατά του σημεία, οπότε προσπαθήστε να επικεντρωθείτε στα ταλέντα τους. Μπορεί να είναι λιγότερο έξυπνος από εσάς, αλλά πιο κοινωνικός ή ικανός να πληκτρολογεί γρηγορότερα. Η αναγνώριση ότι όλες αυτές οι δεξιότητες είναι σημαντικές και πολύτιμες, θα σας βοηθήσει να εκτιμήσετε περισσότερο τους άλλους.
Ενθαρρύνετε τον επισημαίνοντας τις δυνάμεις του και επαινώντας τον ακόμα κι αν παλεύει με άλλα πράγματα. Για παράδειγμα, μπορεί να πείτε: "Ξέρω ότι δυσκολεύεστε να συνηθίσετε στα συστήματα υπολογιστών, αλλά είστε πραγματικά καλοί στο να αντιμετωπίζετε πελάτες σήμερα"
Βήμα 3. Δείξτε ενσυναίσθηση
Ανεξάρτητα από το τι σκέφτεστε για τους άλλους ανθρώπους, θα πρέπει πάντα να τους συμπεριφέρεστε όπως θέλετε να σας φέρονται. Πρέπει να είσαι ευγενικός και σεβαστός ανεξάρτητα από τη γνώμη σου για κάποιον για να διευκολύνεις την προσαρμογή σου.
- Αν δυσκολεύεστε να συμπονέσετε, δοκιμάστε να δείτε τον κόσμο μέσα από τα μάτια αυτού του ατόμου. Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να αναγνωρίσετε τα μοναδικά ταλέντα του και να εκτιμήσετε πόσο δύσκολο είναι για αυτόν να αντιμετωπίσει πιο έξυπνους ανθρώπους.
- Μην ξεκινάτε καβγά ακόμα κι αν είστε απολύτως σίγουροι ότι κάνει λάθος. Μόνο που θα πάει χαμένη και θα σας κάνει πιο απογοητευμένους. Εάν αισθάνεστε υποχρεωμένοι να εκφράσετε τις απόψεις σας, σκεφτείτε να πείτε κάτι σαν: «Νομίζω _, αλλά η ιδέα σας είναι επίσης ενδιαφέρουσα», όχι «Κάνετε λάθος. Πρέπει να είναι _"
Βήμα 4. Σκεφτείτε προσεκτικά πριν αναφέρετε αυτό το πρόβλημα
Μερικές φορές η καλύτερη επιλογή είναι να μην πεις τίποτα για την έλλειψη ευφυΐας κάποιου ακόμη και αν είσαι αναγκασμένος να συνεργαστείς μαζί του. Βεβαιωθείτε ότι έχετε πραγματικά εξετάσει εάν η αναφορά της κατάστασης θα ήταν κερδοφόρα ή όχι.
- Εάν αυτό το άτομο είναι ο συνεργάτης σας, βεβαιωθείτε ότι έχετε σκεφτεί πώς θα αντιδράσει το αφεντικό σας στα σχόλιά σας πριν αναφέρετε. Εάν πιστεύετε ότι η αρνητική αντίδραση αξίζει τον κίνδυνο, φροντίστε να προσεγγίσετε το θέμα μιλώντας για συγκεκριμένα γεγονότα και όχι προσωπικές απόψεις.
- Εάν είναι συμμαθητής σας και πρέπει να συνεργαστεί μαζί σας σε ένα έργο, μιλήστε με τον δάσκαλο με τον ίδιο τρόπο όπως θα μιλούσατε με έναν προϊστάμενο, απλά μιλήστε για γεγονότα.
- Θα μπορούσατε να πείτε: «Παρατήρησα ότι ο Χ δυσκολευόταν πολύ να χειριστεί το σύστημα υπολογιστή και αυτό πραγματικά επιβράδυνε την ομάδα. Η μέση ομάδα ολοκληρώνει 15 εργασίες ενώ το Χ μόνο έξι ή επτά. Νομίζω ότι χρειάζεται εκπαίδευση ή ίσως πρέπει να του δοθεί άλλη δουλειά ».
Μέρος 2 από 3: Βοηθώντας τον να μάθει
Βήμα 1. Προσαρμογή στο στυλ μάθησης
Ο καθένας μαθαίνει διαφορετικά και είναι εύκολο να υποθέσουμε γρήγορα ότι κάποιος είναι λιγότερο έξυπνος απλώς και μόνο επειδή το στυλ εκμάθησής του είναι διαφορετικό από το δικό σας. Αντί να βγάλετε γρήγορα συμπεράσματα, δοκιμάστε να ρωτήσετε πώς έμαθαν και προσαρμόστε την προσέγγισή σας στις προτιμήσεις του ατόμου.
- Μερικές ερωτήσεις που μπορείτε να κάνετε για να καθορίσετε το στυλ εκμάθησής τους περιλαμβάνουν: «Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο ευκολότερος τρόπος για να παρακολουθείτε την πρόοδο αυτού του έργου; Έχετε λίστα; Διάγραμμα? Μπορείτε να συνεργαστείτε καλά με μια συσκευή εγγραφής; »; «Εάν δεν γνωρίζετε την ορθογραφία μιας λέξης, πώς το γνωρίζετε; Είπατε τη λέξη, γράψτε την για να δείτε αν ήταν σωστή ή την γράψατε στον αέρα με το δάχτυλό σας; »? «Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε νέες πληροφορίες; Με το να κρατάτε σημειώσεις, να επαναλαμβάνετε τις πληροφορίες ή να τα κάνετε όλα μόνοι σας; Θυμάστε τα πράγματα καλύτερα διαβάζοντας ή ακούγοντας από άλλους ανθρώπους; »
- Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τις δικές σας παρατηρήσεις. Για παράδειγμα, έχετε παρατηρήσει ότι κινείται ανήσυχα και δεν εστιάζει όταν κάθεται και εργάζεται, αλλά είναι συγκεντρωμένος και πιο ευτυχισμένος όταν εκτελεί απτικές εργασίες και χρησιμοποιεί τα χέρια του; Του αρέσει να μιλά αλλά φαίνεται απρόθυμος να διαβάσει πληροφορίες;
- Για οπτικό τύπο, χρησιμοποιήστε γραφήματα, πίνακες, κάρτες, λίστες ελέγχου και γραπτές σημειώσεις.
- Για τύπους ήχου, χρησιμοποιήστε συνομιλία, εγγραφή και μνημονικά εργαλεία.
- Για κιναισθητικούς και απτικούς τύπους, χρησιμοποιήστε παιχνίδι ρόλων και πρακτικά πειράματα.
Βήμα 2. Ενθαρρύνετέ το να κάνει ερωτήσεις
Αν θέλετε να τη βοηθήσετε να μάθει, πρέπει να την κάνετε να νιώσει άνετα να κάνει ερωτήσεις. Εάν αισθάνεται ότι τρομάζει από την ανώτερη ευφυΐα σας, μπορεί να ντρέπεται να δείξει την έλλειψη γνώσης του κάνοντας ερωτήσεις και αυτό θα τον εμποδίσει να μάθει οτιδήποτε νέο. Βεβαιωθείτε ότι αυτό δεν συμβαίνει, δείχνοντας πάντα ότι είστε πρόθυμοι και ικανοί να απαντήσετε σε ερωτήσεις και ότι δεν θα κρίνετε.
Εάν εξηγείτε κάτι πολύ, σκεφτείτε να σταματάτε περιοδικά και να ρωτάτε εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις. Είναι ευκολότερο να ρωτήσετε στο σημείο που σταματά η κατανόηση παρά να περιμένετε έως ότου το άλλο άτομο ολοκληρώσει την εκτενή εξήγηση
Βήμα 3. Δώστε του χρόνο
Υπάρχουν μερικοί άνθρωποι που χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να συνηθίσουν σε ένα νέο περιβάλλον, ειδικά αν πιστεύουν ότι όλοι οι άλλοι είναι πιο έξυπνοι. Εάν ασχολείστε με ένα λιγότερο έξυπνο άτομο στο σχολείο ή στη δουλειά, συμπεριφέρετέ το χαλαρά και δώστε του λίγο επιπλέον χρόνο για να νιώσει άνετα. Μπορεί να διαπιστώσετε ότι μπορεί να συμβάλει σημαντικά όταν το συνηθίσετε.
Μια καλή στάση μπορεί να βοηθήσει τους νεοεισερχόμενους να προσαρμοστούν πιο γρήγορα. Αν δείτε έναν νεοφερμένο να υστερεί, σκεφτείτε να πείτε: «Θα ήθελα να βοηθήσω αν θέλετε. Το σύστημά μας είναι μπερδεμένο για άτομα που δεν το έχουν συνηθίσει »
Βήμα 4. Βοηθήστε το να ανακαλύψει τα δυνατά του σημεία
Μερικές φορές οι άνθρωποι δεν είναι σίγουροι τι κάνουν καλά και τι όχι. Εάν πρέπει να συνεργαστείτε με άτομα που φαίνονται μη ευφυή λόγω έλλειψης ικανότητας σε έναν συγκεκριμένο τομέα, δείτε αν μπορείτε να σκεφτείτε έναν τρόπο να αναθέσετε μια άλλη εργασία. Για παράδειγμα, εάν εργάζεστε σε ένα ερευνητικό έργο και αυτό το άτομο δεν είναι σε θέση να συλλέξει καλά δεδομένα, δοκιμάστε να του προτείνετε να ολοκληρώσετε τη συλλογή δεδομένων ενώ αυτός ή αυτή τα αναλύει. Μπορεί να διαπιστώσετε ότι είναι πιο ικανός στο νέο έργο.
Προτείνετε θέσεις ανταλλαγής με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Μπορεί να είναι πιο χρήσιμο να εκφράσετε απλά ότι είστε ευτυχείς που έχετε την ευκαιρία να δοκιμάσετε το έργο στο οποίο εργάζεται, ώστε να μην διακινδυνεύσετε να τον προσβάλλετε λέγοντας ότι το έργο του δεν είναι αληθινό
Μέρος 3 από 3: Αποφυγή Κριτικής Κρίσης
Βήμα 1. Συνειδητοποιήστε ότι οι φυσικοί περιορισμοί δεν σημαίνουν απαραίτητα χαμηλή νοημοσύνη
Οι άνθρωποι μπορεί να μιλούν διαφορετικά, να κινούνται διαφορετικά ή να μην μιλούν καθόλου, ακόμη και αν η ευφυΐα τους είναι μέση ή πάνω από το μέσο όρο. Ακριβώς επειδή ένα άτομο μιλά πολύ αργά ή αποφεύγει την οπτική επαφή, δεν σημαίνει ότι είναι λιγότερο έξυπνο.
Μερικοί άνθρωποι με φυσικούς περιορισμούς έχουν όντως διανοητικούς περιορισμούς. Κάποιοι όχι. Αντί να υποθέτουμε, είναι καλύτερα να τους γνωρίζουμε προσωπικά και να ικανοποιούμε τις ανάγκες τους
Βήμα 2. Γνωρίστε τις κρυφές δυσκολίες της υψηλής ευφυΐας
Ενώ η ευφυΐα είναι γενικά καλή, υπάρχουν και οφέλη από τη χαμηλή νοημοσύνη, οπότε μην χαρακτηρίζετε ως άχρηστους ανθρώπους που είναι λιγότερο έξυπνοι. Για παράδειγμα, οι λιγότερο ευφυείς άνθρωποι τείνουν να είναι πιο αποτελεσματικοί από τους ευφυείς, ίσως επειδή είναι σε θέση να συγκεντρωθούν καλύτερα σε ένα έργο για μεγαλύτερα χρονικά διαστήματα. Οι λιγότερο έξυπνοι άνθρωποι μπορούν επίσης να εργαστούν σκληρότερα από τους πιο έξυπνους, επειδή έχουν συνηθίσει να σπουδάζουν περισσότερο στο σχολείο.
Βήμα 3. Εξετάστε τις δικές σας ελλείψεις
Πριν καταλήξετε ότι κάποιος είναι λιγότερο έξυπνος από εσάς, σκεφτείτε για μια στιγμή. Μπορεί να διαπιστώσετε ότι το πρόβλημα είναι σε εσάς, όχι σε αυτόν.
- Είναι λάθος να υποθέτουμε ότι κάποιος είναι λιγότερο έξυπνος μόνο και μόνο επειδή φαίνεται ότι δεν καταλαβαίνει το αίτημα ή την κατεύθυνσή σας. Το πρόβλημα μπορεί να είναι στον τρόπο επικοινωνίας. Maybeσως έχετε βαθιά γνώση ενός θέματος για το οποίο δεν γνωρίζει πολλά. Maybeσως μιλάτε πολύ για αυτόν επειδή υποθέτετε ότι έχει τις ίδιες βασικές γνώσεις με εσάς. Ενώ η προηγμένη επιστήμη είναι εύκολη για εσάς, το άτομο με το οποίο μιλάτε μπορεί να δυσκολεύεται να κατανοήσει τις επιστημονικές έννοιες, αλλά είναι πολύ καλοί στην επικοινωνία. Προσπαθήστε να απλοποιήσετε τον τρόπο επικοινωνίας και μην υποθέσετε ότι αυτό που είναι σαφές για εσάς είναι επίσης προφανές σε όλους τους άλλους.
- Οι άνθρωποι των οποίων η νοημοσύνη είναι μικρότερη από το μέσο όρο τείνουν να αυτοαξιολογούνται ως μέσος ή ακόμη και πάνω από τον μέσο όρο. Αυτό σημαίνει ότι είναι πιο πιθανό να έχετε υψηλότερη αντίληψη για τη δική σας ευφυΐα από αυτή των συνομηλίκων σας. Σκεφτείτε αυτό πριν αποφασίσετε ότι οι άλλοι άνθρωποι είναι ηλίθιοι.
Βήμα 4. Σταματήστε να προσπαθείτε να αποδείξετε την ανωτερότητα της ευφυΐας σας
Ακόμα κι αν είστε πιο έξυπνοι από τους ανθρώπους γύρω σας, δεν θα ωφεληθείτε από την επίδειξη συνεχώς αυτής της ευφυΐας. Μια τέτοια στάση δεν είναι μόνο ενοχλητική, αλλά επίσης σας εμποδίζει να επιτύχετε την επιτυχία. Προσπαθήστε να δείτε τη νοημοσύνη σας ως χαμηλότερη από ό, τι νομίζετε, και μπορεί να είναι πιο εύκολο να ταιριάξετε με τους άλλους και να ανεβείτε γρηγορότερα την καριέρα.
Βήμα 5. Πάρτε αυτό ως μάθημα
Εάν πρέπει να συνεργαστείτε με λιγότερο έξυπνους ανθρώπους και δεν μπορείτε να κάνετε τίποτα για να τους αποφύγετε, είναι καλή ιδέα να αξιοποιήσετε στο έπακρο την κατάσταση. Το να μαθαίνεις να δουλεύεις καλά με δύσκολους ανθρώπους είναι μια ειδική δεξιότητα, οπότε προσπάθησε να δεις αυτή την κατάσταση ως μια ανταμείβουσα εμπειρία για σένα.
- Λάβετε υπόψη ότι το να διαμαρτύρεστε για έναν μη ευφυή συμμαθητή ή συνεργάτη σας θα εξαντλήσει την ενέργειά σας και μπορεί να σας κάνει να νιώσετε ακόμα πιο άβολα στην κατάσταση, οπότε μπορεί να μην αξίζει τον κόπο.
- Μην αφήσετε την χαμηλή σας αυτοεκτίμηση να φανεί. Εάν ο συνεργάτης σας γνωρίζει ότι δεν σας αρέσει, δεν θα σας αρέσει ούτε αυτός, και αυτό θα κάνει τη δουλειά σας πιο δύσκολη.
Συμβουλές
- Μην συγχέετε τη γνώση με την ευφυΐα. Επειδή κάποιος δεν γνωρίζει κάτι που νομίζετε ότι πρέπει, δεν σημαίνει ότι είναι λιγότερο έξυπνος.
- Μην υποτιμάτε τους ανθρώπους που φαίνονται λιγότερο έξυπνοι. Μόλις τον γνωρίσετε, μπορεί να διαπιστώσετε ότι έχει βαθιά γνώση σε έναν συγκεκριμένο τομέα.
- Μην βάζετε τους άλλους κάτω γιατί πιστεύετε ότι είστε πιο έξυπνοι. Δεν θα κάνει τίποτα και θα σας δυσκολέψει μόνο να συνεργαστείτε με άλλους ανθρώπους.
